数字媒体技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：数字媒体技术
专业代码：510204
二、入学要求
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学力者。
三、修业年限
三年制，高职专科
四、职业面向
表4-1 数字媒体技术专业定位
所属专业 大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位（群）类别（或技术领域） |
职业技能等级证 书/社会认可度 高的行业企业标 准和证书 |
电子信息大类（51） |
电子信息（5102） |
软件和信息技术服务业(65);广播、电视、电影和影视录音制作业(87) |
计算机软件工程技术人员(2 -02 - 10 -03) ; 技术编辑 (2 - 10 -02 -03) ; 音像电子出版物编辑(2 - 10 -02 -04) ; 剪辑师(2 -09 -03 -06) ; 动画制作员 (4 - 13 -02 -02)
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界面设计师； 网页设计师； 影视剪辑师； 动画制作师； 新媒体运营师
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1.UI界面设计职业技能等级证书 2.国家信息化计算机教育CEAC网页设计师认证证书 3.1+X影视剪辑师职业技能等级证书 4.国家信息化计算机教育CEAC动画设计师认证证书 5.全媒体运营师职业技能等级证书（三级） |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向数字内容服务、影视节目制作等行业的视觉传达设计员、数字媒体艺术专业人员、全媒体运营师等职业，能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高技能人才。
（二）培养规格
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；
（6）有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；
（3）掌握平面、色彩、版式等基础知识；
（4）掌握视觉设计基础知识；
（5）掌握用户界面设计基础知识；
（6）掌握三维建模与动画基础知识；
（7）掌握数字视音频非线性编辑、后期合成技术和方法；
（8）掌握融媒体内容编辑、策划与运营等基础知识；
（9）掌握网页前端设计的相关知识；
（10）理解数字内容制作相关的艺术、技术背景知识。
3.能力
（1）学习能力：能够熟练阅读英文的专业科技文献，具备运用英语进行沟通和交流的能力，而且具备运用计算机及信息网络辅助获取大数据行业相关技术的能力；
（2）具有良好的图形图像处理和平面设计能力；
（3）具有音视频剪辑、编辑、后期合成,以及特效制作能力；
（4）程序设计与实现能力：掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本思想、方法和技巧，具备高级语言编程解决行业应用实际问题的能力；
（5）具有三维建模、灯光渲染、三维动画制作等技术技能，具有动画创意与制作的实践能力；
（6）具有根据行业规范和项目需求掌握网页设计的制作方法；
（7）具有合作完成项目策划、开展数字媒体运营的技术技能，具有融合媒体技术加工信息内容向目标受众推广的能力。
六、课程设置
（一）公共基础课程
1.军事理论与军训
课程目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
教学内容：《军事理论》和《军事训练》两部分组成。《军事理论》的教学内容包括:中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。《军事训练》的教学内容包括：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。
教学要求：坚持课堂教学和教师面授的主渠道授课模式，同时重视信息技术和慕课等在线课程在教学中的应用。军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据在线课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级，根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者，必须进行补考，补考合格后才能取得相应学分。
2.大学英语
课程目标：全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。通过学习，学生能够掌握基本语言技能、典型工作领域的语言知识和文化知识，提升职业英语技能。培养其成为具有中国情怀、国际视野、文明素养、社会责任感和正确价值观的国际化技术技能人才。
教学内容：将公共英语1、2和3、4重构为基础模块，拓展模块两部分。基础模块主要内容：1.主题类别，包括职业与个人、职业与社会和职业与环境三个方面；2.语篇类型，包括应用文，说明文，记叙文，议论文，融媒体材料；3.语言知识；4.文化知识；5.职业英语技能；6.语言学习策略。拓展模块包括1.职业提升英语。2.学业提升英语。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
3.信息技术
课程目标：本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、虚拟现实等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
教学内容：包含基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块的教学内容包括:文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养。拓展模块的教学内容包括：大数据可视化工具及其基本使用方法等。
教学要求：信息技术课程教学紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。在教学中使学生能够利用数字化资源与工具完成学习任务，利用课堂教学，教师面授和运用中国大学MOOC《信息技术》、校级精品在线课程资源进行线上教学与线下教学相结合的混合教学模式开展教学活动。课程考核采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定；综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.体育
课程目标：让学生了解掌握体育基础知识和基本技能，以增强体质，增进健康为目的，突出健康教育和传统养生体育及传统体育特色相结合的体育教育，以“健康第一”为指导思想，培养大学生身心全面发展，能较为熟练掌握一到两项运动技能，最终养成终身锻炼的习惯。
教学内容：具体内容选择注重理论知识和体育实践相结合，主要包括:太极拳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、田径、健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道、散打、体能、素质拓展等。
教学要求：使用课堂教学，教师面授和超星视频公开课在线课程的模式。体育课考核包括理论考试和技能考核，成绩合格者计入学分。理论、技能考试由学校和体育部及任课教师共同组织实施，考试成绩按百分制计分，根据课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定；采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定。体育课程综合成绩不及格者，必须参加补考，补考合格后才能取得相应学分。
5.思想道德与法治
课程目标：引导大学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化时代化最新理论成果，认识世情、国情、党情，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。引导学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德、职业道德、弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观等，马克思主义理想信念教育有关内容，以爱国主义精神为核心的中国精神教育，社会主义核心价值观、中华传统美德、职业道德、社会主义道德和社会主义法治教育等主要内容。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，更加注重学生平时学习过程考核。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程目标：使学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化时代化的产物，引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”这一重要论述，坚定“四个自信”，提高政治理论素养和观察能力、分析问题能力。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分主要讲授马克思主义中国化时代化的两大理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论的产生条件、基本内容、历史地位以及各理论之间的相互关系。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格遵循教育部制定的课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.习近平新时代中国特色社会主义思想概论
课程目标：帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；让学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴的强大思想武器；引导学生做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等内容，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、理论品格、实践要求、世界观和方法论、历史地位等。实践教学主要采取参观学习、志愿服务、社会调研、理论宣讲、课堂展示、演讲辩论等形式。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.创新创业教育
课程目标：（1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；（2）使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力；（3）使学生树立科学的创新观和创业观，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。
教学内容：创新创业概述、创新思维、创业、创新与创业管理、创新与创业者的源头、TRIZ与产品设计、创业团队管理、创业项目书、创业融资、创业风险、危机管理。
教学要求：课堂教学与实训实践相结合，理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，实训实践环节不低于30%，做到“基础在学，重点在做”。设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业20%）+实训实践、交易网络后台数据等多样性的方式进行考核。考核合格即取得相应学分。
9.职业发展与就业指导
课程目标：了解职业发展与就业指导课程的内容、方法和途径。掌握职业测评、职业生涯规划、就业技能、职业素质训练的基本知识；能够明确进行职业定向和定位，做出职业生涯规划；养成良好的职业意识和行为规范；能撰写求职简历，能自主应对面试，能够懂得就业权益保护，追求职业成功；引导学生树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。
教学内容：由《大学生职业规划》和《就业指导》两部分组成。《大学生职业规划》的教学内容包括:职业生涯认知、职业世界探索、职业生涯决策、职业能力提升。《就业指导》的教学内容包括：就业形式与政策、就业心态调节、求职路径。
教学要求：坚持实践教学。坚持多样化、综合化教学。在教学过程中综合运用多种教学方法，如角色扮演、参观考察、案例教学、现场观摩、场景模拟等，多种方法能充分调动学生感官，帮助学生深刻理解教学内容。坚持学生参与性、互动式教学。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率20%+课堂表现10%+课后作业10%）+学习发展规划书、职业生涯规划书、个性简历设计期末考查（60%）进行考核。考核合格即取得相应学分。
10.形势与政策
课程目标：帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分以教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，以《时事报告》（大学生版）每年下发的专题内容为重点。紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程。实践教学以小组讨论、实践参观、社会调查等形式进行。力求实现课堂学习与课外社会实践相结合，使思想政治理论课教学达到更好的实效性和更大的吸引力。
教学要求：采用中共中央宣传部时事杂志社出版的《时事报告》（大学生版）教材，以讲授为主，辅以多媒体等多种现代教育技术手段。课程考核以提交专题论文、调研报告为主，重点考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平，考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况。学生成绩每学期评定。成绩不及格者，必须补考，补考合格后才能取得相应学分。
11.心理健康教育
课程目标：帮助学生了解心理学相关理论和基本概念，明确大学生心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知、人际沟通、自我调节、社会适应等多方面的能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
教学内容：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的综合课程。理论知识包括：心理健康概述、自我意识、大学生学习心理、人际关系、恋爱心理、压力管理、人格发展、情绪与心理健康、大学生常见心理困惑及心理咨询、生命教育与心理危机应对。实训项目包括：专业心理测试、心理素质拓展训练、校园心理情景剧、个体心理咨询和团体心理辅导等多种实践教学活动。
教学要求：改变以往单一的考核形式，加重过程性考核在学生学业成绩的权重系数，过程性考核与终结性考核各占学期成绩的50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（作业/考勤/实践性活动）（50%）+期末考试成绩（课程论文）（50%），考核合格即取得相应学分。
12.劳动教育
课程目标：让学生能够形成正确的劳动观，树立正确的劳动理念；体会劳动创造美好生活，培养热爱劳动，尊重劳动的劳动精神；具备满足专业需要的基本劳动技能；获得积极向上的劳动体验，形成良好的劳动素养。
教学内容：由理论课程和实践课程两部分组成。理论课程教学内容包括:发扬劳动精神、践行劳模精神、传承工匠精神、做新时代高素质劳动者等。实践教学教学内容包括专业劳动教育和日常劳动教育。专业劳动教育有金工实训项目、食品（工艺）产品制作项目、网络布线与维护项目、育苗与栽培项目、墙体彩绘项目、AK制造生产项目等项目，各院部可以根据专业特点任选项目进行课程安排。日常劳动教育包括实训室卫生、教室卫生、志愿服务等，完成相应劳动活动后提交劳动手册。
教学要求：课程实施以实践教育为主要形式，注重相关教学项目的统筹规划和有机协调，注重教学项目与专业学习结合，职业引导与劳动实践相结合等。课程考核包括课程结业报告、专业劳动和日常劳动等内容。采用课程结业报告（30%）+专业劳动项目（40%）+日常劳动项目（30%）相结合的综合评价。评定标准为五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。
13.党史国史
课程目标：党史国史课程旨在帮助大学生认识党的历史发展，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
教学内容：党史内容主要涵盖中国共产党的历史发展、党的路线、方针政策、重大事件等；学习党史可以了解中国共产党的奋斗历程、思想理论、组织建设和各个历史时期的历史使命。国史内容主要涵盖中国历史的发展和演变、中国封建社会、近现代历史、中国革命和建设等；学习国史可以了解中国几千年的历史文化、社会制度的变迁、政治经济的发展以及对现实问题的认识。
教学要求：“党史国史”课成绩根据论文的质量进行综合评定。成绩主要考查学生对党的历史的学习与学生理论联系实际能力。专题教学后，教师布置学生结合教学内容写一篇课程论文，由主讲教师根据文章评分标准给出论文成绩，学生综合成绩的构成比例：考勤10%，课堂表现10%，论文成绩80%。
14.高等数学
课程目标：高等数学是一门公共基础限选课程，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。通过该课程的学习，使得学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创造性思维能力和自学能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学数学知识分析实际问题和解决问题的能力。
教学内容：高等数学主要分为六大模块：（一）函数、极限、连续；（二）一元函数微积分学；（三）空间解析几何；（四）多元函数微积分学；（五）微分方程；（六）级数。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用多媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。每次课后均布置适当的作业，加深对基本概念的理解，提高实践性能力。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
15.大学生美育
课程目标：本课程旨在提升学生审美素养，助其掌握美学原理与艺术规律，增强对自然美、社会美和艺术美的感知与鉴赏力；激发艺术创造力，引导突破思维定式，提升艺术实践与创新能力；塑造人文精神，通过经典作品与理论，树立正确三观，厚植人文情怀与文化自信；培养跨学科融合能力，助力学生在不同学科领域发现美、创造美。
教学内容：课程包含美学理论基础，讲解美学概念、流派等知识；艺术鉴赏与批评，涵盖多艺术门类的赏析；艺术实践与创作，设置绘画、音乐表演等实践课程；生活美学与文化传承，探讨日常美学与传统美学思想；跨学科美育专题，开展科学与艺术融合等专题教学，拓展学生综合素养
教学要求：教学方法采用讲授、讨论、实践等多样化形式，结合多媒体与网络平台增强效果；师资需具备美学理论与实践经验，定期邀请行业专家拓展视野；教学评价综合课堂表现、实践成果等，注重过程与终结评价结合；同时建设丰富教学资源库，建立校外实践基地，保障教学资源与实践机会。
（二）专业（技能）课程
1.数字媒体技术导论
课程目标：数字媒体技术涉及的有关数字媒体的获取、创建、存储、检索、管理、转换、编码、发布、播放等各个环节的基础知识、基础理论和基本技术,使学生对数字媒体技术有一个系统、全面的认识,为后续相关课程的学习做铺垫。通过学习,使学生理解数字媒体技术基础,掌握数字媒体信息的基本处理方法,了解数字媒体技术前沿研究进展和发展方向。
教学内容：①数字媒体技术的内涵、研究领域和应用开发领域；②数字音视频、图片、动画等的基础知识；③数字压缩技术概述、压缩标准；④数字媒体存储技术概述、存储设备及原理、数据库存储技术、分布式存储；⑤数字媒体管理；⑥数字媒体传输。
教学要求：本课程坚持以学生为中心,积极创新教学模式、融入思政元素,形成多种教学方法与手段相结合的教学模式,开发学生潜能。在教学中选取与课程内容紧密相关的实际案例,通过案例分析加深学生对知识点的理解和掌握。组织学生就某个问题进行讨论,通过讨论来促进学生之间的交流与合作,培养学生的沟通能力和团队协作精神。4.多媒体辅助教学:利用多媒体技术(如PPT、视频、音频等)来辅助教学,使教学内容更加生动、直观。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩包括出勤、作业、课堂表现等，终结性考核成绩是期末试卷成绩。
2.程序设计基础
课程目标：掌握C语言的基本概念和基本程序设计方法；熟练掌握C语言的数据类型（基本类型、构造类型、指针类型等）、各类运算符的使用；能正确使用表达式实现各种数据的加工；掌握C语言的基本控制结构和基本控制语句及相关的语法规范；掌握程序设计的顺序、选择、循环三种基本结构的特点，能使用相关语句完成基本程序的设计任务；能够使用数组、指针、结构体、文件等实现对数据的存储和操作；掌握C语言的常用库函数的使用，以及用户函数的定义、调用、参数传递等方法。
教学内容：C程序设计语言各种基本的输入输出、数据类型与运算、控制结构、函数、数组、指针、字符串、结构、文件。
教学要求：以“课堂讲授+上机实践”为主，同时学生应在课后通过阅读优秀代码（含题解报告）和完成上机习题深入消化课堂讲授内容。课堂教学时采用启发式、讨论式、问题驱动教学，突出对学生工程能力以及创新思维能力的培养。本课程教学主要特点是面向实训，以能力培养为中心。课堂教学时，以典型应用问题为先导，通过问题的提出，引入解决问题的相关知识点，在学习掌握知识点后，应用所学知识来解决相关问题。课后布置适量和适宜难度的作业，并通过在线编程实训平台进行上机实验、同学间讨论和教师答疑，使得学生在学习阶段必须重视应用所学知识进行实际编程的能力， 注重代码质量的提高和编程风格的形成。最终使学生获得基本的程序设计能力。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩（60%）=平时成绩（20%）+实训成绩（40%）。
3.构成基础
课程目标：数字媒体专业的一门主干必修课程，通过本课程的学习,使学生了解素描的工具、材料和使用方法；掌握色彩造型的一般规律和法则,掌握色彩的基本原理,能合理的搭配色彩,运用色彩培养学生的艺术感知能力和鉴赏能力。
教学内容：①平面构成的基本原理、作用、应用；②色彩构成的基本原理、作用与三要素、应用；③色彩的配置及色彩与心理，情感、应用。
教学要求：本课程训练学生的设计表现能力，初步掌握三大构成的设计方法和规律。采用课堂讲练结合的方法,包括经典作品展示，教师讲解，学生吸取作品中的精华,并运用到平时的作业中,通过老师的答疑解惑、循序渐进、由简单到复杂,培养学生的设计表现能力。根据课程内容，将思政教育与设计教学紧密结合,使学生在掌握设计方法和规律的同时,也深化对社会责任、文化传承、创新思维等方面的认识。考核方式由形成性考核成绩（60%）和终结性考核成绩（40%）组成。
4.图形图像处理
课程目标：数字媒体专业的一门主干必修课程。通过本课程的学习,使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面,熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用和图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧;能够灵活运用图层、蒙版等,制作出千变万化的图像特效,从而形成一定的平面图像处理力与平面设计能力,为学生进一步学习平面设计、广告设计、企业形象设计等知识打下坚实的基础,同时为与平面效果相关的应用课程提供应用基础与支持。
教学内容：①Photoshop CC基本操作；②图层基本应用、图层混合模式的应用；③文字工具的使用技能；④路径、形状工具的应用技巧；⑤蒙版和通道的基本操作和应用技巧；⑥滤镜的使用方法、智能滤镜的使用等。
教学要求：本课程采用基于工作过程的以项目为导向，工作任务为驱动的教学、做一体教学模式，计算机实训室和多媒体教室合一。教师现场讲授、操作演示与学生实操训练相结合，以教师为主导、学生为主体、综合实训为手段，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；让学生在“教学做”的过程中掌握技能。本课程考核成绩由实训成绩和期末技能考试成绩两部分构成。实训考核主要为过程性考核，其成绩占综合考核成绩的60%；期末技能考试，采取现场考试的办法，全面训练，随机抽题，单独考试，其成绩占综合考核成绩的40%。
5.摄影摄像技术
课程目标：本课程是数字媒体技术专业的专业必修课。通过本课程的学习,使学生系统的了解摄影、摄像器材知识，摄影、摄像基本原理、规律，镜头的选择和应用、光圈、快门的调整、景深的应用以及滤镜的使用、灯光布置,摄影、摄像造型要素,摄影、摄像构图、用光的知识,以及摄像中的影视规律等,课程案例涉及爱国主义教育、社会主义核心价值观等思政元素,是拍摄技术和计算机处理技术与思政课相结合的课程,既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识,又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能,树立正确的人生观、价值观。
教学内容：①数字摄影的产生与发展、摄影和摄像器材知识、原理、规律；②数字视摄影摄像技术在不同应用场景下的使用技巧和手段；③镜头的选择和应用、光圈、快门的调整、景深的应用以及滤镜的使用、灯光布置,摄影、摄像造型要素,摄影、摄像构图、用光的知识,以及摄像中的创新能力；④数字摄影摄像领域的国家标准和行业规范；⑤摄影摄像在游戏设计、交互技术开发、影视特效制作相关领域协同配合所需的相关背景知识。
教学要求：本课程以课堂讲授为主,采用启发式、讨论式教学和案例教学等,促进学生积极思考,开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；以“少而精”为原则，精选教学内容,精讲多练；安排习题课,巩固课堂所学知识;课程为省级课程思政示范课,提供灵活的自主学习平台和拓展资源。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），终结性考核包括试卷成绩和综合作业。
6.三维软件基础
课程目标：通过本课程的学习,使学生能够利用三维软件制作软件设计与制作完整的三维模型与场景，使学生理解掌握和用三维软件制作效果图的方法与技巧,学会室内外模型的建立,材质的设置,灯光的创作及效果图的渲染出图,结合当前流行的渲染软件VRAY渲染进行后期渲染制作,最终创作出理想的方案效果。
教学内容：①三维软件制作软件基础操作技能；②三维模型与场景的制作；③模型材质、贴图的制作；④场景光影效果的制作；⑤渲染模型和场景效果图的制作。
教学要求：打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式,而是在校内学生创新设计中心,边讲授、边训练。学生在教中学,在学中做。教师在基础理论知识讲授后,就将学生分为若干项目组,每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分,通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完毕后,每个项目团队都要给其他人展示设计,并接受其他团队的问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定,以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩（60%）=平时成绩（20%）+实训成绩（40%）。
7.数字视觉设计
课程目标：通过本课程的学习, 了解广告设计的基本规律和艺术法则以及广告各种表现形式、特点及设计方法的系统学习，使学生熟悉设计流程，系统的掌握招贴广告、报刊杂志广告、DM广告等平面广告的图文创意、编排方法和技巧，理解设计要求，熟悉设计流程；使学生日后能够在设计传媒企业承担平面广告策划、创意、设计、制作等工作岗位任务要求。
教学内容：①广告的创意和策划；②图片素材采集与设计、图像处理技巧；③文案策划、广告字体与版式设计；④海报设计、VI设计、插画设计、界面设计等的设计原则、方法和技巧；⑤视觉设计相关软件在广告策划和设计制作中的技术应用。
教学要求：打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式,而是在校内学生创新设计中心,边讲授、边训练。学生在教中学,在学中做。教师在基础理论知识讲授后,就将学生分为若干项目组,每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分,通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完毕后,每个项目团队都要给其他人展示设计,并接受其他团队的问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定,以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩（60%）=平时成绩（20%）+实训成绩（40%）。
8.用户界面设计
课程目标：能够根据项目需求与用户特征，独立完成UI交互设计方案构思，绘制低保真原型、高保真原型，实现界面布局、色彩搭配、图标设计等视觉元素的创意表达，完成具有良好用户体验的UI界面设计；能够设计合理的交互流程与操作逻辑，运用交互动效实现界面转场、元素反馈等动态效果，提升用户操作的流畅性与趣味性运用用户测试方法（如可用性测试、A/B测试）收集用户反馈，通过数据分析与用户行为观察，发现设计中的问题并提出优化方案，持续改进UI交互设计效果。
教学内容：①界面设计的诞生、发展及常见分类，特点和功用；②界面设计的创意方法与基本构成要素设计；③界面设计技巧、规范、设计流程。
教学要求：本课程教学方法以案例教学与项目任务驱动为主。把握UI界面设计的设计流程和方法，并能够独立或协作完成UI界面设计。通过对界面设计技巧与规范的学习提升学生的创新意识和开发设计能力。根据课程内容,在案例教学与项目任务驱动的教学模式中，自然融入思政教育元素，旨在培养学生的专业技能的同时，也加强其道德品质、社会责任感、团队协作精神以及创新意识。考核方式采用过程性评价（60%）和期末考试终结性评价（40%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定。
9.数字音视频技术
课程目标：通过课程的学习,学会使用非线性编辑软件,知道Premiere工作界面、转场、Premiere的关键帧技巧、视频特技、音频特技、剪辑工具的运用,熟悉影像编辑处理的相关知识。能独立完成视频剪辑、过渡、调色、抠像、添加字幕及音频编辑等操作,能策划、制作广告片、宣传片、专题片等优秀视频作品。
教学内容：①非线性编辑工作的原理及流程；②音视频的基础知识、剪辑原理及采集；③镜头剪接、转场、字幕、校色、音画搭配及片头片尾等内容的设计方法和技巧；④非线性编辑软件的技术应用。
教学要求：本课程教学方法以案例教学与项目任务驱动为主,阐述项目流程，对经典项目案例进行分析，规范设计流程与原则。要求学生精通Premiere等非线性编辑软件,掌握影像编辑的全流程,包括剪辑、过渡、调色、抠像、字幕及音频编辑，能独立完成优秀视频作品。同时，融入思政教育元素，培养学生的社会责任感、文化自信、团队协作、批判性思维及创新能力，全面提升其综合素养与市场竞争力。
10.融媒体技术
课程目标：通过本课程的教学使学生了解融媒技术的基本概念,掌握图像、声音和视频等多种媒体数据的处理方法；使学生掌握融媒体软件的基本操作,并能运用相关工具对媒体素材进行编辑、整合和优化；引导学生了解融媒体技术的发展趋势及其在日常生活和各行各业中的应用。通过做中学、学中做去理解、掌握、深化基本概念和基本理论，为后续课程做好准备，为将来在新媒体传播领域中工作奠定基础。
教学内容：①融媒体技术平台的概念；②媒体的存储、压缩及检索技术；③融媒体技术作品的设计；④融媒体作品的播发；⑤发布作品的访问监测与管理，以及效果的评价分析；⑥融媒体技术的创新。
教学要求：在教学中要采用知识讲授与实际案例分析相结合、知识吸纳与实际动手操作相结合的教学手段，使学生不仅学到了知识，还基本具备了将知识与实际相结合的能力。对于一些重要的基础问题和核心技术也有比较透彻的讨论，对一些实际开发的应用技巧和开发方法有比较深入地讲解。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩（60%）=平时成绩（20%）+实训成绩（40%）。
11.网页设计
课程目标：通过课程的学习，使学生了解网页设计与制作的基本概念和流程；掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用；学会使用网页设计软件进行网页布局和美观设计能够独立设计并制作一个简单的网页。
教学内容：①互联网的基本原理,以及服务器、浏览器、HTTP请求的概念；②掌握HTML和CSS样式；③静态网站设计制作；④JavaScript语言；⑤移动Web和响应式页面的设计制作；⑥主流前端代码编辑器等软件的应用。
教学要求：以职业岗位工作过程为导向,遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念。在教学安排上采取“教师提出任务、教师操作讲解示范、教师巡视指导、教师总结归纳”四个步骤;在学生训练上按照职业素质培养理念,在教学中采取“模仿学习、小组互动学习、网络课程开放学习、项目自主创新”四个阶段,学生除了完成规定的项目制作外,必须自主选择并独立设计制作一个网站项目,以此培养学生的职业技能和职业素养。在教学评价上采取“个人自评、小组点评、教师点评”三个环节。个人自评是学生对个人的作品进行评价;小组点评是组内成员对学生作品进行评价;教师点评是根据学生的作品完成情况和答辩情况进行评价。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%），其中：形成性考核成绩（60%）=平时成绩（20%）+实训成绩（40%）；终结性考核项目为设计一个主题网站。
12.特效制作技术
课程目标：通过课程的学习,让学生了解数字影视特效制作的基本概念、常用软件和工具,掌握影视特效制作的基础流程和方法。在实际操作中提升学生运用软件进行特效合成、动画制作等技能,能独立完成一些简单的影视特效作品。
教学内容：①音视频后期特效合成的概念和工作原理；②文字、图形图像、动画、音视频的特效制作与合成；③特效制作软件中运动跟踪等实用技术的方法和技巧；④主流特效制作软件的应用技术。
教学要求：课程教学方法以案例教学与项目任务驱动为主。掌握特效设计的动画原理和技巧,讲练结合,案例作品展示,通过多个商业实战案例的讲解和练习,提升学生视觉设计软件的综合应用能力。培养学生的社会责任感、文化自信、团队协作、批判性思维及创新能力，全面提升其综合素养与市场竞争力。本课程采用项目化考核的方式，包括形成性考核成绩和终结性考核成绩。
13.三维动画制作技术
课程目标：通过课程的学习，使学生了解三维动画的基本原理和制作流程,掌握常用三维建模方法,掌握基础动画和角色动画的制作技术,掌握材质制作和灯光渲染的方法和技巧。在着重培养三维动画设计能力的同时,加强对三维设计应用理念的了解,进一步满足企业对于三维设计人员的需求,为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
教学内容：①三维动画创意构思；②主流三维动画软件的应用技术；③三维建模、材质、贴图、灯光、摄影、渲染等方面的应用技巧；④三维动画的制作方法和技巧。
教学要求：基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，构建平台的搭建以及学习情境，每一个学习情境是针对某一种或某一类学习项目，同时也是一个融理论与实践教学为一体的学习项目。根据职业技能培训要求和该课程特点，建立基于工作过程的“专业技能培训”实验模块，通过实验实训，使专业教育真正做到与职业岗位实现“零距离”对接，通过“项目化课程”建设加大该课程实训环节的力度。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（60%）+终结性考核成绩（40%）。
七、学时安排
表7-1 课程结构与学时分配表
课程性质 |
课程类别 |
学时 |
学分 |
总学时 |
百分比 |
总学分 |
百分比 |
必修课程 |
公共必修课 |
668 |
25.04% |
41 |
24.70% |
专业基础课 |
368 |
13.79% |
23 |
13.86% |
专业核心课 |
448 |
16.79% |
28 |
16.87% |
集中实践教学 |
800 |
29.99% |
50 |
30.12% |
选修课程 |
素质教育选修课 |
32 |
2% |
2 |
1% |
专业扩展课 |
384 |
14.39% |
22 |
13.25% |
全部学时 |
讲授学时 |
962 |
36.06% |
—— |
—— |
实践学时 |
1706 |
63.94% |
—— |
—— |
实践学时 |
教学性实训 |
896 |
54.90% |
—— |
—— |
生产性实训 |
736 |
45.10% |
—— |
—— |
实践学时 |
校内实践学时 |
1066 |
62.49% |
—— |
—— |
校外实践学时 |
640 |
37.51% |
—— |
—— |
