家具设计与制造专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：家具设计与制造
专业代码：480103
二、入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
表4-1 家具设计与制造职业面向
所属专业 大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位（群）类别（或技术领域） |
职业技能等级证 书/社会认可度 高的行业企业标 准和证书 |
轻工纺织大类 （48） |
轻化工类 （4801） |
家具制造业 （21） |
家具设计师 （4-08-08-12）、家具制造人员 （6-06-04）、 机械木工 （6-06-03-02） |
家具设计与产品开发、家具制造与管理、家具营销与服务 |
家具设计师、 机械木工 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业重点服务兰考及河南区域家具制造业集群，助力区域全屋定制、智能家居产业升级。 培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向家具制造行业、全屋定制企业、建筑装饰公司、智能家居设计公司、大型家具卖场等相关单位，适应设计、生产、制造、管理、服务第一线需要的家具设计师、家具制造人员、机械木工职业，能够从事家具设计与产品开发、家具制造与管理、家具营销与服务等工作的高技能人才。
（二）培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握木材、人造板等家具主要材料性能及其应用的基础理论知识，具有正确辨识、合理选用各类家具主要材料的能力；
（6）掌握家具制图标准、基础理论和图样表达方法，具有较强的家具识图和绘图能力；
（7）掌握家具造型及结构设计、计算机辅助设计软件应用的基础理论和知识，具有熟练使用计算机辅助设计软件的能力；
（8）掌握家具主流制造技术及其典型生产工艺的基础理论和知识，具有较强的家具产品 造型设计、结构设计和工艺设计能力；
（9）掌握各类木工机械的操作和使用维护的相关知识，具有一定的木工机械操作、维护和管理的能力；
（10）掌握家具企业生产管理、现场管理以及质量管理的相关知识，具有一定的家具产 品检测、质量管理、生产管理的能力；
（11）掌握室内设计和定制家具设计的相关知识，具有熟练使用定制家具设计软件和 一定的定制家具技术型销售能力；
（12）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能，能熟练运用家具数字化拆单软件、数控设备编程系统，具备家具生产数字化流程管控基础能力；
（13）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；
（14）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（15）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（16）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳 动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。具有符合家具行业生产规范的质量意识，能在实践中践行绿色生产理念，职业技能等级证书获得率不低于80%，提升职业素养培养的可衡量性。
六、课程设置
（一）公共基础课程
1.军事理论与军训
课程目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
教学内容：《军事理论》和《军事技能》两部分组成。《军事理论》的教学内容包括:中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。《军事技能》的教学内容包括：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。
教学要求：坚持课堂教学和教师面授的主渠道授课模式，同时重视信息技术和慕课等在线课程在教学中的应用。军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据在线课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级，根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者，必须进行补考，补考合格后才能取得相应学分。
2.大学英语
课程目标：全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。通过学习，学生能够掌握基本语言技能、典型工作领域的语言知识和文化知识，提升职业英语技能。培养其成为具有中国情怀、国际视野、文明素养、社会责任感和正确价值观的国际化技术技能人才。
教学内容：将公共英语1、2和3、4重构为基础模块，拓展模块两部分。基础模块主要内容：1.主题类别，包括职业与个人、职业与社会和职业与环境三个方面；2.语篇类型，包括应用文，说明文，记叙文，议论文，融媒体材料；3.语言知识；4.文化知识；5.职业英语技能；6.语言学习策略。拓展模块包括1.职业提升英语。2.学业提升英语。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
3.信息技术
课程目标：本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、虚拟现实等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
教学内容：包含基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块的教学内容包括:文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养。拓展模块的教学内容包括：大数据可视化工具及其基本使用方法等。
教学要求：信息技术课程教学紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。在教学中使学生能够利用数字化资源与工具完成学习任务，利用课堂教学，教师面授和运用中国大学MOOC《信息技术》、校级精品在线课程资源进行线上教学与线下教学相结合的混合教学模式开展教学活动。
4.体育
课程目标：让学生了解掌握体育基础知识和基本技能，以增强体质，增进健康为目的，突出健康教育和传统养生体育及传统体育特色相结合的体育教育，以“健康第一”为指导思想，培养大学生身心全面发展，能较为熟练掌握一到两项运动技能，最终养成终身锻炼的习惯。
教学内容：具体内容选择注重理论知识和体育实践相结合，主要包括:太极拳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、田径、健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道、散打、体能。
教学要求：使用课堂教学，教师面授和超星视频公开课在线课程的模式。体育课考核包括理论考试和技能考核，成绩合格者计入学分。理论、技能考试由学校和体育部及任课教师共同组织实施，考试成绩按百分制计分，根据课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定。体育课成绩不及格者，必须补考，补考合格后才能取得相应学分。
5.思想道德与法治
课程目标：引导大学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化时代化最新理论成果，认识世情、国情、党情，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。引导学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德、职业道德、弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观等，马克思主义理想信念教育有关内容，以爱国主义精神为核心的中国精神教育，社会主义核心价值观、中华传统美德、职业道德、社会主义道德和社会主义法治教育等主要内容。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，更加注重学生平时学习过程考核。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程目标：使学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化时代化的产物，引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”这一重要论述，坚定“四个自信”，提高政治理论素养和观察能力、分析问题能力。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分主要讲授马克思主义中国化时代化的两大理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论的产生条件、基本内容、历史地位以及各理论之间的相互关系。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格遵循教育部制定的课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.习近平新时代中国特色社会主义思想概论
课程目标：帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；让学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴的强大思想武器；引导学生做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等内容，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、理论品格、实践要求、世界观和方法论、历史地位等。实践教学主要采取参观学习、志愿服务、社会调研、理论宣讲、课堂展示、演讲辩论等形式。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.创新创业教育
课程目标：（1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；（2）使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力；（3）使学生树立科学的创新观和创业观，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。
教学内容：创新创业概述、创新思维、创业、创新与创业管理、创新与创业者的源头、TRIZ与产品设计、创业团队管理、创业项目书、创业融资、创业风险、危机管理。
教学要求：课堂教学与实训实践相结合，理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，实训实践环节不低于30%，做到“基础在学，重点在做”。设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业20%）+实训实践、交易网络后台数据等多样性的方式进行考核。考核合格即取得相应学分。
9.职业发展与就业指导
课程目标：了解职业发展与就业指导课程的内容、方法和途径。掌握职业测评、职业生涯规划、就业技能、职业素质训练的基本知识；能够明确进行职业定向和定位，做出职业生涯规划；养成良好的职业意识和行为规范；能撰写求职简历，能自主应对面试，能够懂得就业权益保护，追求职业成功；引导学生树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。
教学内容：由《大学生职业规划》和《就业指导》两部分组成。《大学生职业规划》的教学内容包括:职业生涯认知、职业世界探索、职业生涯决策、职业能力提升。《就业指导》的教学内容包括：就业形式与政策、就业心态调节、求职路径。
教学要求：坚持实践教学。坚持多样化、综合化教学。在教学过程中综合运用多种教学方法，如角色扮演、参观考察、案例教学、现场观摩、场景模拟等，多种方法能充分调动学生感官，帮助学生深刻理解教学内容。坚持学生参与性、互动式教学。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率20%+课堂表现10%+课后作业10%）+学习发展规划书、职业生涯规划书、个性简历设计期末考查（60%）进行考核。考核合格即取得相应学分。
10.形势与政策
课程目标：帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分以教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，以《时事报告》（大学生版）每年下发的专题内容为重点。紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程。实践教学以小组讨论、实践参观、社会调查等形式进行。力求实现课堂学习与课外社会实践相结合，使思想政治理论课教学达到更好的实效性和更大的吸引力。
教学要求：采用中共中央宣传部时事杂志社出版的《时事报告》（大学生版）教材，以讲授为主，辅以多媒体等多种现代教育技术手段。课程考核以提交专题论文、调研报告为主，重点考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平，考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况。学生成绩每学期评定。成绩不及格者，必须补考，补考合格后才能取得相应学分。
11.心理健康教育
课程目标：帮助学生了解心理学相关理论和基本概念，明确大学生心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知、人际沟通、自我调节、社会适应等多方面的能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
教学内容：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的综合课程。理论知识包括：心理健康概述、自我意识、大学生学习心理、人际关系、恋爱心理、压力管理、人格发展、情绪与心理健康、大学生常见心理困惑及心理咨询、生命教育与心理危机应对。实训项目包括：专业心理测试、心理素质拓展训练、校园心理情景剧、个体心理咨询和团体心理辅导等多种实践教学活动。
教学要求：改变以往单一的考核形式，加重过程性考核在学生学业成绩的权重系数，过程性考核与终结性考核各占学期成绩的50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（作业/考勤/实践性活动）（50%）+期末考试成绩（课程论文）（50%），考核合格即取得相应学分。
12.劳动教育
课程目标：让学生能够形成正确的劳动观，树立正确的劳动理念；体会劳动创造美好生活，培养热爱劳动，尊重劳动的劳动精神；具备满足专业需要的基本劳动技能；获得积极向上的劳动体验，形成良好的劳动素养。
教学内容：由理论课程和实践课程两部分组成。理论课程教学内容包括:发扬劳动精神、践行劳模精神、传承工匠精神、做新时代高素质劳动者等。实践教学教学内容包括专业劳动教育和日常劳动教育。专业劳动教育有金工实训项目、食品（工艺）产品制作项目、网络布线与维护项目、育苗与栽培项目、墙体彩绘项目、AK制造生产项目等项目，各院部可以根据专业特点任选项目进行课程安排。日常劳动教育包括实训室卫生、教室卫生、志愿服务等，完成相应劳动活动后提交劳动手册。
教学要求：课程实施以实践教育为主要形式，注重相关教学项目的统筹规划和有机协调，注重教学项目与专业学习结合，职业引导与劳动实践相结合等。课程考核包括课程结业报告、专业劳动和日常劳动等内容。采用课程结业报告（30%）+专业劳动项目（40%）+日常劳动项目（30%）相结合的综合评价。评定标准为五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。
13.党史国史
课程目标：党史国史课程旨在帮助大学生认识党的历史发展，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
教学内容：党史内容主要涵盖中国共产党的历史发展、党的路线、方针政策、重大事件等；学习党史可以了解中国共产党的奋斗历程、思想理论、组织建设和各个历史时期的历史使命。国史内容主要涵盖中国历史的发展和演变、中国封建社会、近现代历史、中国革命和建设等；学习国史可以了解中国几千年的历史文化、社会制度的变迁、政治经济的发展以及对现实问题的认识。
教学要求：“党史国史”课成绩根据论文的质量进行综合评定。成绩主要考查学生对党的历史的学习与学生理论联系实际能力。专题教学后，教师布置学生结合教学内容写一篇课程论文，由主讲教师根据文章评分标准给出论文成绩，学生综合成绩的构成比例：考勤10%，课堂表现10%，论文成绩80%。
14.大学生美育
课程目标：本课程旨在提升学生审美素养，助其掌握美学原理与艺术规律，增强对自然美、社会美和艺术美的感知与鉴赏力；激发艺术创造力，引导突破思维定式，提升艺术实践与创新能力；塑造人文精神，通过经典作品与理论，树立正确三观，厚植人文情怀与文化自信；培养跨学科融合能力，助力学生在不同学科领域发现美、创造美。
教学内容：课程包含美学理论基础，讲解美学概念、流派等知识；艺术鉴赏与批评，涵盖多艺术门类的赏析；艺术实践与创作，设置绘画、音乐表演等实践课程；生活美学与文化传承，探讨日常美学与传统美学思想；跨学科美育专题，开展科学与艺术融合等专题教学，拓展学生综合素养
教学要求：教学方法采用讲授、讨论、实践等多样化形式，结合多媒体与网络平台增强效果；师资需具备美学理论与实践经验，定期邀请行业专家拓展视野；教学评价综合课堂表现、实践成果等，注重过程与终结评价结合；同时建设丰富教学资源库，建立校外实践基地，保障教学资源与实践机会。
15.高等数学
课程目标：高等数学是一门公共基础限选课程，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。通过该课程的学习，使得学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创造性思维能力和自学能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学数学知识分析实际问题和解决问题的能力。
教学内容：高等数学主要分为六大模块：（一）函数、极限、连续（二）一元函数微积分学（三）空间解析几何（四）多元函数微积分学（五）微分方程（六）级数
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用多媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。每次课后均布置适当的作业，加深对基本概念的理解，提高实践性能力。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
（二）专业（技能）课程
1.木家具制造工艺学
课程目标：课程以“家具制造员”职业岗位需求为技能培养目标，贯彻相关行业标准，直接针对企业的一线技能需求而开设的一门核心课程。通过学习，掌握家具材料特性（木材、人造板、金属、塑料等）与加工适应性，理解家具生产工艺流程（备料→机加工→装配→涂装→包装）、掌握典型家具结构（榫卯、五金连接、板式拆装等）与工艺原理、熟悉现代家具制造设备（CNC、封边机、喷涂线等）的工作原理、了解绿色制造、智能制造在行业的应用趋势。能根据设计图纸制定合理工艺路线、能操作常用家具加工设备（锯切、铣型、钻孔、砂光等）、能解决生产中的典型工艺问题（如变形、胶合缺陷、涂装瑕疵）、能进行工艺成本分析与优化、具备安全生产与质量管理能力。培养精益求精的工匠精神，树立绿色制造与可持续发展理念，强化团队协作与沟通能力，养成规范操作与安全防护意识。
教学内容：本课程一体化教学主要有三部分内容：1.工艺基础，包括材料与工艺关系、加工基准与公差；2.核心工艺技术；3.智能制造工艺，包括智能制造工艺、绿色工艺、创新工艺、工艺文件编制。
教学要求：采用课堂教学加实践的形式进行，以教师面授为主要授课方式。教学内容采用案例教学，并依托微课等网络教学手段，作为教学辅助。考核方式采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定。
2.家具生产设备
课程目标：掌握主流家具设备分类及功能（锯切/铣削/钻孔/封边/涂装/CNC），理解设备核心参数（功率/精度/产能）与选型逻辑，识读设备安全标识与技术图纸，能规范操作6类基础设备（推台锯、封边机、排钻等），能完成设备日常维护与简单故障排除，能根据加工需求调整设备参数（转速/进给量/压力），强化安全操作意识（紧急制动/防护装置使用），培养设备节能与精度管理理念。
教学内容：本课程一体化教学主要有三部分内容：1.基础设备，包括锯切设备、钻孔设备、砂光设备；2.核心设备，包括封边机、喷涂设备；3.智能设备，包括物联网设备状态监控系统、激光切割/3D打印设备应用演示。
教学要求：本课程采用基于工作过程的项目为导向，工作任务为驱动的教学、做一体教学模式，设备实训室和多媒体教室合一。多媒体展示与实例讲解、实物演示相结合，教师现场讲授、现场仪器操作演示与学生实操训练相结合，以教师为主导、学生为主体、综合实训为手段，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；让学生在“教学做”的过程中掌握相关的技能。
本课程考核成绩由实训成绩和期末技能考试成绩两部分构成。实训考核主要为过程性考核，其成绩占综合考核成绩的50%；期末技能考试，采取现场考试的办法，全面训练，随机抽题，单独考试。其成绩占综合考核成绩的50%。
3.家具装饰材料
课程目标：培养学生熟悉常用家具装饰材料的质量标准，能编制家具装饰材料检测方案，并能在保证环境和安全的条件下实施检测，填写检测报告，最终能根据检测结果正确判断材料质量状况，正确选用、验收和保管材料。
教学内容：理论课部分：掌握材料的组成、技术性质和特征、外界因素对材料性质的影响和应用的原则。实践课部分：熟悉材料的检测、验收、选用等实践操作技能，完成课程所要求的全部试验。
教学要求：以基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，构建出以完成家具装饰材料质量检测工作任务的学习情境，每一个学习情境是针对某一种或某一类材料来设计的学习项目，同时也是一个融理论与实践教学为一体的学习项目。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
4.家具造型设计
课程目标：掌握家具造型设计法则（比例/尺度/韵律/构成），理解材料与工艺对造型的制约关系，识读主流设计风格特征（中式/北欧/工业风等），能运用草图/建模软件（Rhino/SketchUp）表达设计概念，能根据人体工学优化产品形态（椅类/柜体/桌台），能平衡创意性与生产可行性（成本/工艺/结构），培养市场敏感度与用户思维，强化设计伦理（环保材料/无障碍设计）。
教学内容：本课程主要内容由三部分组成：1.设计基础，包括形态构成风格解析和人机工程学；2.设计实战，专题1：小空间家具设计。专题2：新材料应用设计。3.设计深化，CMF设计（色彩/材质/表面处理方案）、设计提案制作设计、版权保护基础。
教学要求：坚持课堂教学和教师面授的主渠道授课模式，同时结合线上多元化、网络化教学模式。课程内容充分体现理论知识“适度、够用”的原则；能够体现家具造型设计课程内容的“实用性、先进性”。在教学中充分体现学生学习的主体地位，采取“边讲边练”的教学模式，注重“教”与“学”的互动，调动学生学习的主动性和积极性，从实际问题入手引入理论知识，项目导向性的逐步展开知识的学习，体现学有所用特点，每一项目在实施教学中，要尽可能的与专业实际背景结合，体现“基于岗位职责专业需求”原则。
考核方式由学校组织实施。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
5.计算机绘图CAD
课程目标：本课程的理论课部分教学目标使学生能使用绘图工具和仪器；具备一定的绘图技能，根据家具行业制图标准及有关规定，并有一定的应用能力；运用形体分析法识读复杂形体；熟练的识读施工图纸，获得投影基本知识及绘图技能的基本知识和必要的基本理论；获得形体投影的基本技能训练；熟练的识读施工图纸。实践课部分教学目标是使学生能够利用计算机CAD软件进行家具结构图、家具制作施工图的绘制。提高学生的学习态度和道德情操等综合素质，建立基本的职业道德标准，树立正确的法制观和科学观；提高学生的综合素质，使学生热爱本专业。
教学内容：1.家具制图的基本规定；2.投影的基本知识；3.正投影基础；4.基本体的投影；5.轴测投影图；6.组合体投影；7.剖面图的绘制；8.AutoCAD基本知识和基本操作；9.绘图命令；10.编辑命令；11.图层及应用；12.文本标注与尺寸标注；13.利用AutoCAD绘制家具制作施工图。
教学要求：基于工作过程的开发设计思路，与行业企业专家共同进行课程开发和设计，构建以完成家具施工图绘制与认识的学习情境，每一个学习情境是针对某一种或某一类家具设计的学习项目，同时也是一个融理论与实践教学为一体的学习项目。根据职业技能培训要求和《计算机绘图CAD》课程特点，建立基于工作过程的“专业技能培训”实验模块，通过实验实训，使专业教育真正做到与职业岗位实现“零距离”对接，通过“项目化课程”建设加大该课程实训环节的力度。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%），其中：形成性考核成绩（50%）=平时成绩（20%）+实训成绩（30%）。
6.板式家具数字化制造技术
课程目标：1.依据生产工艺要求，进行板式家具订单审核；2.运用拆单软件，进行板式家具生产工艺图纸的绘制；3.运用绘图软件，进行板式家具生产工艺图纸的绘制。
4.对板式家具生产工艺图纸进行审核；5.制订板式家具生产工艺流程；6.对板式家具材料进行成本核算；7.对板式家具制造过程进行技术跟进。
教学内容与要求：1.掌握板式家具制造工艺的基础理论；2.掌握板式家具材料选用、生产流程、加工工艺等基本知识；3.掌握板式家具数字化制造技术应用和软件应用知识。
4.能对板式家具制造成本进行核算；5.能完成板式家具工艺图纸的绘制；6.能完成板式家具的生产实训。考核方式由学校组织实施，总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%），其中：形成性考核成绩（50%）=平时成绩（20%）+实训成绩（30%）。
7.家具企业管理
课程目标：1.运用计划管理手段，进行家具企业计划管理；2.运用现场管理手段，进行家具企业生产现场管理；3.运用质量管理方法，进行家具企业的品质管理；4.运用物料管理方法，进行家具企业的物料管理；5.运用工业工程理论，进行家具企业的流程改善与提升
教学内容与要求：1.掌握企业管理基础理论；2.掌握家具企业生产管理技术；3.掌握标准化基础知识；4.掌握质量管理基础理论；5.掌握家具产品检测技术；6.掌握工业工程基础理论；7.能完成企业现场管理的技术技能训练；8.能完成家具企业工艺改善技术技能训练。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
8.定制家具技术
课程目标：1.理解客户要求，运用手绘或软件快速完成定制家具草案设计；2.到客户现场进行量尺及复尺；3.根据客户现场尺寸及要求，运用设计软件完成定制家具产品的设计提案及报价；4.运用软件进行定制家具下单与制作；5.对定制家具产品的安装及售后进行跟进。
教学内容与要求：1.掌握定制家具企业生产流程和工艺知识；2.熟悉定制家具门店销售的流程和技巧；3.熟悉定制家具设计服务流程；4.熟悉定制客户沟通技巧；5.能正确使用测量工具，为顾客上门量尺；6.能使用定制家具软件进行方案设计；7.能跟进定制家具产品的制造和安装。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
9.设计表达
课程目标：1.基础技法训练。运用手绘工具，开展线条勾勒、透视构图等基础表现技法训练；2.效果图绘制实践。利用马克笔、水彩等材料，进行家具形态、材质、光影效果的效果图绘制；3.数字工具应用。借助设计软件（如PS、SketchUp）,开展家具创意方案的数字化表达与渲染；4.设计意图传达。通过多视角效果图，进行设计概念与细节的清晰呈现与沟通。
教学内容与要求：1.讲授设计表达基础理论（如透视原理、比例结构）,要求学生掌握徒手线条表现技法，能准确勾勒家具轮廓与结构；2.教学常用媒介技法（马克笔、水彩等）,学生需熟练运用色彩搭配与光影表现，完成单体家具效果图绘制；3.介绍数字绘图工具操作，要求学生掌握基础软件功能，能输出清晰的家具设计方案电子稿；4.开展设计案例分析与实践，学生需通过多方案效果图表达创意构思，准确传达设计意图与细节。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
10.计算机三维设计
课程目标：1.市场调研与资料整理。运用市场调研及数据分析方法，开展家具设计相关资料的收集与整理；2.造型创意设计。运用创意设计技巧并结合市场需求，进行家具造型方案的创意构思；3.手绘方案表达。依据创意构思，利用手绘工具开展家具造型的视觉方案表达；4.三维模型构建。借助三维设计软件（如TopSolid、3dsMax）,完成家具产品的三维造型设计；5.效果图渲染制作。运用设计软件（如Keyshot、PS）,进行家具产品设计效果图的渲染与后期处理；6.工程图绘制输出。通过CAD软件，完成家具产品的三视图、零部件图及装配图绘制与标注。
教学内容与要求：1.掌握家具设计的原则、步骤与方法；2.掌握家具产品绿色设计知识；3.掌握家具形态设计原理、方法和能力；4.能对家具的基本结构、功能尺寸及连接方式进行分析；5.能进行家具结构设计及功能分析；6.能使用家具造型软件完成产品设计效果图；7.能使用三维设计软件完成产品三维造型设计。本课程采用项目化考核的方式。总评成绩（100%）=形成性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（50%）。
七、学时安排
表7-1 课程结构与学时分配表
课程性质 |
课程类别 |
学时 |
学分 |
总学时 |
百分比 |
总学分 |
百分比 |
必修课 |
公共基础课程 |
668 |
25.34% |
41 |
25.00% |
专业基础课程 |
480 |
18.21% |
30 |
18.29% |
专业核心课程 |
304 |
11.53% |
19 |
11.59% |
专业拓展课程 |
192 |
7.28% |
24 |
14.63% |
选修课 |
公共选修课程 |
32 |
1.21% |
7 |
4.45% |
专业拓展课程 |
192 |
7.28% |
12 |
7.32% |
全部学时 |
讲授学时 |
1182 |
44.84% |
—— |
—— |
实践学时 |
1454 |
55.16% |
—— |
—— |
实践学时 |
教学性实训 |
686 |
47.18% |
—— |
—— |
生产性实训 |
768 |
52.82% |
—— |
—— |
实践学时 |
校内实践学时 |
718 |
49.38% |
—— |
—— |
校外实践学时 |
736 |
50.62% |
—— |
—— |
