消防救援技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：消防救援技术
专业代码：420906
二、入学要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。
三、修业年限
三年制，高职专科
四、职业面向
表4-1 消防救援技术专业定位
所属专业 大类 （代码） |
所属专业类 （代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类别 （代码） |
主要岗位 （群）或技术领域 |
职业类证书 |
资源环境与安全类 (42)
|
安全类 (4209)
|
消防管理机构（9291）
|
消防和应急救援人员（3-02-03）、其他安全和消防及辅助人员（3-02-99）
|
消防员、消防指挥员、消防装备管理员……
|
消防员、应急救援员、注册消防工程师、消防安全管理员、消防装备管 理员、消防监督检查员……
|
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向消防管理行业的消防员、消防指挥员、消防装备管理员等岗位（群），能够从事消防救援、指挥和作战训练等工作的高技能人才。
（二）培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握消防法律法规、应急管理、消防系统、灭火救援、防火防爆、风险防范、消防工程制图识图等方面的专业基础理论知识；
（6）掌握各类消防救援装备以及消防控制系统的使用方式和操作流程；
（7）具有火灾扑救与处置、建筑物坍塌救援、化学品事故救援、城市公共事故救援、消防指挥和训练、现场急救等技术技能；
（8）具有编制应急预案、演练及理论推演的能力；
（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；
（10）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；
（11）熟练掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；
（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
六、课程设置
（一）公共基础课程
1.军事理论
课程目标：让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
教学内容：《军事理论》和《军事训练》两部分组成。《军事理论》的教学内容包括:中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备。《军事训练》的教学内容包括：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。
教学要求：坚持课堂教学和教师面授的主渠道授课模式，同时重视信息技术和慕课等在线课程在教学中的应用。军事课考核包括军事理论考试和军事技能训练考核，成绩合格者计入学分。军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据在线课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定。军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级，根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定。军事课成绩不及格者，必须进行补考，补考合格后才能取得相应学分。
2.大学英语
课程目标：全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。通过学习，学生能够掌握基本语言技能、典型工作领域的语言知识和文化知识，提升职业英语技能。培养其成为具有中国情怀、国际视野、文明素养、社会责任感和正确价值观的国际化技术技能人才。
教学内容：将公共英语1、2和3、4重构为基础模块，拓展模块两部分。基础模块主要内容：1.主题类别，包括职业与个人、职业与社会和职业与环境三个方面；2.语篇类型，包括应用文，说明文，记叙文，议论文，融媒体材料；3.语言知识；4.文化知识；5.职业英语技能；6.语言学习策略。拓展模块包括1.职业提升英语。2.学业提升英语。
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。
3.信息技术
课程目标：本课程通过丰富的教学内容和多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；使学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、虚拟现实等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生拥有团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。
教学内容：包含基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块的教学内容包括:文档处理、电子表格处理、演示文稿制作、信息检索、新一代信息技术概述、信息素养。拓展模块的教学内容包括：大数据可视化工具及其基本使用方法等。
教学要求：信息技术课程教学紧扣学科核心素养和课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的信息素养，培养学生的数字化学习能力和利用信息技术解决实际问题的能力。在教学中使学生能够利用数字化资源与工具完成学习任务，利用课堂教学，教师面授和运用中国大学MOOC《信息技术》、校级精品在线课程资源进行线上教学与线下教学相结合的混合教学模式开展教学活动。课程考核采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定；综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.体育
课程目标：让学生了解掌握体育基础知识和基本技能，以增强体质，增进健康为目的，突出健康教育和传统养生体育及传统体育特色相结合的体育教育，以“健康第一”为指导思想，培养大学生身心全面发展，能较为熟练掌握一到两项运动技能，最终养成终身锻炼的习惯。
教学内容：具体内容选择注重理论知识和体育实践相结合，主要包括:太极拳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、田径、健美操、体育舞蹈、瑜伽、跆拳道、散打、体能、素质拓展等。
教学要求：使用课堂教学，教师面授和超星视频公开课在线课程的模式。体育课考核包括理论考试和技能考核，成绩合格者计入学分。理论、技能考试由学校和体育部及任课教师共同组织实施，考试成绩按百分制计分，根据课程中的考试成绩、平时成绩以及作业完成度综合评定；采用过程性评价（40%）和期末考试终结性评价（60%）相结合的综合评价方式，按百分制进行评定。体育课程综合成绩不及格者，必须参加补考，补考合格后才能取得相应学分。
5.思想道德与法治
课程目标：引导大学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化时代化最新理论成果，认识世情、国情、党情，深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想，培养学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力。引导学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德、职业道德、弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学主要讲授马克思主义世界观、人生观、价值观等，马克思主义理想信念教育有关内容，以爱国主义精神为核心的中国精神教育，社会主义核心价值观、中华传统美德、职业道德、社会主义道德和社会主义法治教育等主要内容。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，更加注重学生平时学习过程考核。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程目标：使学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化时代化的产物，引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”这一重要论述，坚定“四个自信”，提高政治理论素养和观察能力、分析问题能力。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分主要讲授马克思主义中国化时代化的两大理论成果，主要包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论的产生条件、基本内容、历史地位以及各理论之间的相互关系。实践部分以参观、阅读、社会调查以及各类活动等形式，组织学生通过实践活动把所学理论与实际相结合，巩固和内化所学知识。
教学要求：严格遵循教育部制定的课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.习近平新时代中国特色社会主义思想概论
课程目标：帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；让学生真正明白习近平新时代中国特色社会主义思想是科学的理论、彻底的理论，是以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴的强大思想武器；引导学生做到学、思、用贯通，知、信、行统一，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论教学系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等内容，系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、理论品格、实践要求、世界观和方法论、历史地位等。实践教学主要采取参观学习、志愿服务、社会调研、理论宣讲、课堂展示、演讲辩论等形式。
教学要求：严格按照课程标准，使用教育部规定的全国统编教材，综合运用多种课堂教学方法，有效运用现代教育技术手段实施教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.创新创业教育
课程目标：（1）使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识，认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；（2）使学生具备必要的创新创业能力，掌握创新思维的方法、理论和技法，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创新创业综合素质和能力；（3）使学生树立科学的创新观和创业观，自觉遵循创新创业规律，积极投身创新创业实践。
教学内容：创新创业概述、创新思维、创业、创新与创业管理、创新与创业者的源头、TRIZ与产品设计、创业团队管理、创业项目书、创业融资、创业风险、危机管理。
教学要求：课堂教学与实训实践相结合，理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，实训实践环节不低于30%，做到“基础在学，重点在做”。设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率10%+课堂表现10%+课后作业20%）+实训实践、交易网络后台数据等多样性的方式进行考核。考核合格即取得相应学分。
9.职业发展与就业指导
课程目标：了解职业发展与就业指导课程的内容、方法和途径。掌握职业测评、职业生涯规划、就业技能、职业素质训练的基本知识；能够明确进行职业定向和定位，做出职业生涯规划；养成良好的职业意识和行为规范；能撰写求职简历，能自主应对面试，能够懂得就业权益保护，追求职业成功；引导学生树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。
教学内容：由《大学生职业规划》和《就业指导》两部分组成。《大学生职业规划》的教学内容包括:职业生涯认知、职业世界探索、职业生涯决策、职业能力提升。《就业指导》的教学内容包括：就业形式与政策、就业心态调节、求职路径。
教学要求：坚持实践教学。坚持多样化、综合化教学。在教学过程中综合运用多种教学方法，如角色扮演、参观考察、案例教学、现场观摩、场景模拟等，多种方法能充分调动学生感官，帮助学生深刻理解教学内容。坚持学生参与性、互动式教学。过程化考核。分平时考查与期末综合考查两部分，学生最后总成绩由平时成绩（40%，其中到课率20%+课堂表现10%+课后作业10%）+学习发展规划书、职业生涯规划书、个性简历设计期末考查（60%）进行考核。考核合格即取得相应学分。
10.形势与政策
课程目标：帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
教学内容：分为理论和实践两部分。理论部分以教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》为依据，以《时事报告》（大学生版）每年下发的专题内容为重点。紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程。实践教学以小组讨论、实践参观、社会调查等形式进行。力求实现课堂学习与课外社会实践相结合，使思想政治理论课教学达到更好的实效性和更大的吸引力。
教学要求：采用中共中央宣传部时事杂志社出版的《时事报告》（大学生版）教材，以讲授为主，辅以多媒体等多种现代教育技术手段。课程考核以提交专题论文、调研报告为主，重点考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平，考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况。学生成绩每学期评定。成绩不及格者，必须补考，补考合格后才能取得相应学分。
11.心理健康教育
课程目标：帮助学生了解心理学相关理论和基本概念，明确大学生心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知、人际沟通、自我调节、社会适应等多方面的能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
教学内容：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的综合课程。理论知识包括：心理健康概述、自我意识、大学生学习心理、人际关系、恋爱心理、压力管理、人格发展、情绪与心理健康、大学生常见心理困惑及心理咨询、生命教育与心理危机应对。实训项目包括：专业心理测试、心理素质拓展训练、校园心理情景剧、个体心理咨询和团体心理辅导等多种实践教学活动。
教学要求：改变以往单一的考核形式，加重过程性考核在学生学业成绩的权重系数，过程性考核与终结性考核各占学期成绩的50%。其构成如下：学期成绩=平时成绩（作业/考勤/实践性活动）（50%）+期末考试成绩（课程论文）（50%），考核合格即取得相应学分。
12.劳动教育
课程目标：让学生能够形成正确的劳动观，树立正确的劳动理念；体会劳动创造美好生活，培养热爱劳动，尊重劳动的劳动精神；具备满足专业需要的基本劳动技能；获得积极向上的劳动体验，形成良好的劳动素养。
教学内容：由理论课程和实践课程两部分组成。理论课程教学内容包括:发扬劳动精神、践行劳模精神、传承工匠精神、做新时代高素质劳动者等。实践教学教学内容包括专业劳动教育和日常劳动教育。专业劳动教育有金工实训项目、食品（工艺）产品制作项目、网络布线与维护项目、育苗与栽培项目、墙体彩绘项目、AK制造生产项目等项目，各院部可以根据专业特点任选项目进行课程安排。日常劳动教育包括实训室卫生、教室卫生、志愿服务等，完成相应劳动活动后提交劳动手册。
教学要求：课程实施以实践教育为主要形式，注重相关教学项目的统筹规划和有机协调，注重教学项目与专业学习结合，职业引导与劳动实践相结合等。课程考核包括课程结业报告、专业劳动和日常劳动等内容。采用课程结业报告（30%）+专业劳动项目（40%）+日常劳动项目（30%）相结合的综合评价。评定标准为五级制：优秀、良好、中等、及格和不及格。......
13.党史国史
课程目标：党史国史课程旨在帮助大学生认识党的历史发展，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。同时，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，从而激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性。
教学内容：党史内容主要涵盖中国共产党的历史发展、党的路线、方针政策、重大事件等；学习党史可以了解中国共产党的奋斗历程、思想理论、组织建设和各个历史时期的历史使命。国史内容主要涵盖中国历史的发展和演变、中国封建社会、近现代历史、中国革命和建设等；学习国史可以了解中国几千年的历史文化、社会制度的变迁、政治经济的发展以及对现实问题的认识。
教学要求：“党史国史”课成绩根据论文的质量进行综合评定。成绩主要考查学生对党的历史的学习与学生理论联系实际能力。专题教学后，教师布置学生结合教学内容写一篇课程论文，由主讲教师根据文章评分标准给出论文成绩，学生综合成绩的构成比例：考勤10%，课堂表现10%，论文成绩80%。
14.高等数学
课程目标：高等数学是一门公共基础限选课程，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。通过该课程的学习，使得学生掌握高等数学的基本概念、基本理论和基本方法，逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创造性思维能力和自学能力，培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学数学知识分析实际问题和解决问题的能力。
教学内容：高等数学主要分为六大模块：（一）函数、极限、连续（二）一元函数微积分学（三）空间解析几何（四）多元函数微积分学（五）微分方程（六）级数
教学要求：采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。利用多媒体、网络、人工智能等技术，依托慕课、微课、云教学平台等网络教学手段，作为教学辅助。每次课后均布置适当的作业，加深对基本概念的理解，提高实践性能力。考核方式由学校组织实施，采用过程性评价（50%）和期末考试终结性评价（50%）相结合的综合评价方式；按百分制进行评定。综合成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
15.大学生美育
课程目标：本课程旨在提升学生审美素养，助其掌握美学原理与艺术规律，增强对自然美、社会美和艺术美的感知与鉴赏力；激发艺术创造力，引导突破思维定式，提升艺术实践与创新能力；塑造人文精神，通过经典作品与理论，树立正确三观，厚植人文情怀与文化自信；培养跨学科融合能力，助力学生在不同学科领域发现美、创造美。
教学内容：课程包含美学理论基础，讲解美学概念、流派等知识；艺术鉴赏与批评，涵盖多艺术门类的赏析；艺术实践与创作，设置绘画、音乐表演等实践课程；生活美学与文化传承，探讨日常美学与传统美学思想；跨学科美育专题，开展科学与艺术融合等专题教学，拓展学生综合素养
教学要求：教学方法采用讲授、讨论、实践等多样化形式，结合多媒体与网络平台增强效果；师资需具备美学理论与实践经验，定期邀请行业专家拓展视野；教学评价综合课堂表现、实践成果等，注重过程与终结评价结合；同时建设丰富教学资源库，建立校外实践基地，保障教学资源与实践机会。
（二）专业基础课程
1.消防工程制图与识图
课程目标：掌握建筑制图基本知识；掌握民用建筑、工业建筑的构造及建筑工程图的识读；始终将安全第一的理念放在首位，强调精准识图对于预防和应对火灾的重要性，培养学生的安全意识和责任感；引导学生关注社会消防安全问题，将所学知识应用于实际生活中，为人民群众的生命财产安全保驾护航。
教学内容：建筑物的分类及等级划分；建筑制图与识图的基本知识；民用建筑构造；工业建筑构造；建筑施工图的识读；结构施工图的识读。
教学要求：理论与实践相结合；案例驱动；工作目标导向。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
2.消防法律法规
课程目标：了解消防法的立法目的；掌握消防法的基本内容；具备排除消防安全隐患的能力；具备火灾事故分析能力；培养学生的法律意识、职业道德、社会责任心和法制精神。
教学内容：立法目的和原则；火灾预防；消防组织的规定；灭火救援的规定；监督检查的规定；法律责任。
教学要求：理论授课为主；问题分析，案例教学。采用课堂教学，以教师面授为主要授课方式。教学内容采用案例教学，微课等教学手段，作为教学辅助。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
3.消防应急救援概论
课程目标：基础知识掌握：培养学生全面理解消防应急救援的基础理论，包括火灾成因、预防措施及消防法律法规。技能培养：掌握灭火器材使用（如干粉灭火器、消火栓）、救援技术（如心肺复苏、创伤急救）及应急指挥能力。实践能力：通过实地演练提升火灾扑救、人员搜救及现场协调能力。信息化应用：学习将物联网、虚拟现实等技术应用于消防救援领域。
教学内容：消防工程学：火灾自动报警系统、喷水灭火系统原理。消防安全管理：应急预案编制、组织架构设计。技术模块：灭火技术：初期火灾扑救、灭火战术。救援技术：建筑坍塌救援、危化品事故处理。实践模块：消防演练策划与组织。
教学要求：以理论授课为主；问题分析，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.应急管理概论
课程目标：为学生系统梳理应急管理的基本概念，构建起应急管理理论体系，熟悉应急管理体系中的法律体系；培育学生的社会责任感；提高学生的应急能力。
教学内容：掌握突发事件、应急管理以及国外应急管理经验；应急管理体制；应急管理机制；应急管理法制；应急管理预案；应急管理科技支撑与产业化。
教学要求：以理论授课为主；问题分析，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
5.消防燃烧学
课程目标：掌握燃烧基本理论，燃烧机理，具备灭火和防火工作基础；可以通过分析火灾案例，强调防火安全的重要性，引导学生树立安全意识，增强社会责任感，全面提升学生的政治素养、专业技能和人文素养。
教学内容：燃烧基础；着火与灭火基本理论；可燃气体的燃烧；可燃液体的燃烧；可燃固体的燃烧。
教学要求：理论授课为主；问题分析，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.灭火救援理论基础
课程目标：理论认知：掌握火灾成因、燃烧原理及灭火救援基础理论，理解消防法规与应急预案体系。技术应用：熟练运用灭火战术、救援技术（如破拆、心肺复苏）及装备操作（如灭火器、呼吸器）。实践能力：通过模拟演练提升火场指挥、团队协作及应急处置能力。信息化素养：学习智能指挥系统、无人机侦察等现代救援技术应用。
教学内容：火灾动力学：燃烧三要素、火势蔓延规律及烟气扩散模型。消防法规：国家消防标准、救援行动法律依据及责任划分。技术模块：灭火技术：初期火灾扑救、灭火剂选择及战术部署。救援技术：建筑坍塌救援、危化品泄漏处置及医疗急救。
教学要求：理论授课与演示教学相结合。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.防火防爆工程学
课程目标：了解基本的防火防暴理念；掌握基本单兵防火防暴技术；了解小组和大队的防火防暴基本方法。
教学内容：防火防暴理论基础知识；警械具学习和训练；防火防爆基础队形。
教学要求：理论和实操相结合；80%为实操内容；要突出团队的意识。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.安全管理技术
课程目标：掌握防火工作相关要求，熟练开展防火安全检查，能够及时发现和处理火灾隐患；培养学生的风险管理和应急响应能力，塑造具有社会责任感和专业素养的人才。
教学内容：消防管理工作的任务与作用，消防安全的概念、工作方针和原则；消防安全管理的组织、制度建设；消防安全教育；消防安全检查与火灾隐患整改；消防安全行政许可与消防产品质量监督管理；建筑工程消防安全管理；消防安全重点管理；易燃易爆危险品管理；人员密集场所和重要场所的防火管理。
教学要求：理论授课为主；充分开展案例教学和研讨。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
（三）专业核心课程
1.消防技术装备
课程目标：了解消防救援装备体系，掌握基本的装备使用；培养学生团队合作意识和良好的职业素养。
教学内容：掌握消防救援装备的使用方法和技术。熟悉常用的个体防护、交通、通讯、侦检、灭火、破拆、剪切、顶撑、检测、高空、急救等装备的名称、性能。了解消防救援装备的分类、用途。
教学要求：理论授课与演示教学相结合；以实践教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
2.建筑火灾救援技术
课程目标：核心技能掌握：使学员熟练掌握火场内攻防护、供水技术、灭火技术、搜索救人等专项救援技能，为战术课程奠定基础。
安全理念与规范意识：增强火场安全行动理念，规范行动程序，提升对建筑火灾危险性及防火设计重要性的认知。
综合能力培养：培养分析火灾案例、制定救援方案的能力，以及团队协作和应急处置的实战指挥能力。
教学内容：基础理论与法规：建筑火灾发生机理、蔓延规律及防火分隔原理；国家消防法规、建筑设计防火规范（如GB 55037-2022）及国际先进技术标准。
救援技术与设施应用：灭火器材操作（如消防栓、喷淋系统）、火场供水技术及防烟排烟设施使用；火场逃生方法、自救技巧及紧急疏散流程设计。
战术与指挥训练：建筑火灾扑救技战术（如门控技术、烟气层冷却、外立面火灾扑救）；初战指挥能力训练，包括力量调度、现场研判和作战部署。
实战案例与模拟演练：典型建筑火灾案例分析，强化防火设计审核与救援方案制定能力；计算机模拟火场环境，进行灭火救援流程实操演练。
教学要求：教学方法多元化：采用讲授、案例讨论、仿真模拟及实地操作相结合，注重理论向实践转化。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
3.建筑坍塌救援技术
课程目标：掌握建筑坍塌的成因分析（如结构老化、施工质量问题、自然灾害等）及预兆识别（地面沉降、墙体裂缝等）学习建筑结构理论、急救知识及风险防控方法，通过案例分析和模型制作验证理论。熟练运用搜索、支撑、破拆、顶升等救援技术，完成复杂场景下的模拟演练（如地震救援全流程考核）提升指挥决策、安全管控及团队协作能力，通过绳索转运、三维支撑等科目检验综合水平。培养符合消防员、指挥员等岗位需求的高素质技术技能人才，具备科学处置各类坍塌事故的能力，推动社会救援力量专业化，实现从“能救援”到“精救援”的跨越，优化应急资源整合，课程通过“理论+实训+考核”模式，确保学员掌握从风险识别到现场救援的全流程技术。
教学内容：掌握我国常见建（构）筑物类型及其特征（包括但不限于砖木、砖混、钢筋混凝土及钢结构建筑），并掌握其对应承载系统作用原理。掌握常见的建筑坍塌模式及其相对应的救援方案和风险识别。掌握建筑物坍塌生命搜索定位技术。熟悉各类建筑物坍塌救援技术与装备操作（包括但不限于破拆、支撑、绳索及障碍移除）。
教学要求：理论和实操相结合，问题分析，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.危险化学品事故救援技术
课程目标：掌握危险化学品分类，事故类型和特点；了解常见危险化学品的事故处置及其应急救援和管理；引导学生树立安全意识、严谨细致的工作态度。
教学内容：掌握重大危险源辨识、危害因素、安全技术管理和应急处置原则、方法、技术措施等基础知识。掌握危险化学品安全隐患排查、评估、事故预防、灾害事故处置等技术。熟悉危险化学品的分类及性质
教学要求：理论和实操相结合，问题分析，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
5.交通事故救援技术
课程目标：掌握交通事故的类型、特点、常见致伤机制及伤情特点。了解特殊交通事故（大型车辆侧翻、车辆落水、车辆叠压、新能源车事故、危化品泄漏事故）的处置原则与关键技术。熟悉交通事故救援的组织指挥流程、现场安全管理规范及信息报告要求。了解相关法律法规、行业标准及伦理规范在交通事故救援中的应用。能够快速、准确地对交通事故现场进行安全评估和风险管控，设置警戒区域。能够熟练运用现场评估方法，确定救援策略和优先级。提升风险评估意识和安全操作习惯，严格遵守操作规程。培养良好的团队协作精神和沟通协调能力。
教学内容：掌握交通事故救援的方法和技术要点等。熟悉交通事故的分类、特点等。
教学要求：采用案例教学、情景模拟、多媒体演示、小组讨论等多种教学方法，增强理论知识的理解与应用。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
6.现场急救技术
教学目标：本课程旨在培养消防救援人员掌握在灾害事故现场第一时间、独立或协同开展有效急救处置的核心能力，最大限度地挽救生命、减轻伤残、稳定伤情，为后续专业医疗救治赢得宝贵时间。具体目标如下：
1.掌握人体主要系统（循环、呼吸、神经）的基础解剖生理知识及其在创伤、急症中的变化。
2.理解“黄金救援时间”、“生存链”、“死亡三角”等核心急救理念及其在消防救援现场的应用。
3.熟悉常见灾害事故（火灾、交通事故、建筑坍塌、触电、中毒、自然灾害等）导致的主要伤情类型及其病理生理特点。掌握现场安全评估、个人防护原则及紧急避险知识。
4.熟悉常用急救药品（如肾上腺素自动注射笔）和器材（AED、颈托、脊柱板等）的基本原理、适应症与禁忌症。
5.具备良好的团队协作与沟通能力：在急救过程中清晰下达指令、有效沟通信息、与队友及后续医疗人员顺畅协作。
6.培养高度的责任心、人道主义精神和职业使命感。
7.养成严谨规范的操作习惯和终身学习的意识。
8.急救基础与现场管理。
教学内容：熟悉人体结构、人体受伤类型、机理、特征。熟悉伤情判断、求助、止血、包扎、固定、心肺复苏、搬运的基础知识。能够对伤员进行伤情评估并采取相应的急救技术措施抢救伤员，挽救生命、降低危害。
教学要求：理论实践一体化，情景模拟教学，案例教学。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
7.消防救援指挥技术
课程目标：1.了解消防救援指挥的基本理论；2.掌握消防救援指挥体系、活动、决策、评估和训练；3.培养学生的实践能力和创新精神。
教学内容：掌握指挥员应具备的基本素质构成。掌握各类灾害事故救援的指挥技能。掌握指挥救援队班（组）实施救援的基本理论知识和技术措施。熟悉事故与灾情的处置流程。
教学要求：1.理论与实践相结合；2.案例驱动；3.模拟演练。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
8.消防演练策划与组织
课程目标：1.掌握风险评估和应急能力分析方法和技巧；2.了解应急预案的编制程序；3.具备应急预案的编制能力；4.具有应急演练的策划与组织管理能力；5.培养学生树立家国情怀，形成风险管理意识，践行总体国家安全观；6.培养学生安全意识、团队协作精神以及实践技能。
教学内容：掌握消防演练的相关基础知识。能够编制消防预案的编写与审议。能够完成消防疏散及演练工作。
教学要求：1.理论和实践相结合；2.以实践教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
9.突发事件预防与组织
课程目标：1.了解和熟悉突发事件的预防及处置方法，突发事件预防体系的建立；2.预防及应对的价值，突发事件的传播管理等；3.掌握预防、识别、评估和应对各类突发事件的策略与技能；4.提升学生解决突发问题的能力；提升危机意识，增强应急处置能力，并能够在实际工作中有效减少突发事件的负面影响。
教学内容：1.突发事件的类型与特点；2.自然灾害的预防与处置；3.突发公共卫生事件预防与处置；4.应急计划的制定；5.突发事件的监测与预警；6.应急响应与处置流程；7.资源调配与后勤保障；8.舆情应对；9.突发事件的恢复。
教学要求：1.理论与实践相结合；2.案例分析、模拟演练。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
（四）专业拓展课程
1.消防设施操作员（基础、初级和中级）
课程目标：1.消防设备基础操作；2.消防设备基础检查。
教学内容：消防设备操作预警；消防设备检查、临查、维护、维修。
教学要求：1.理论和实践相结合；2.以实践教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
2.危机应对与舆情管理
课程目标：理解风险社会的舆情特征与传播规律；掌握4R危机管理模型（缩减/预备/响应/恢复）；构建舆情风险分级评估体系；培养舆情监测工具应用能力（如大数据情绪分析）；训练危机声明撰写与媒体沟通技巧；掌握舆论引导的黄金4小时响应机制；设计企业/机构舆情管理标准化流程；建立跨部门协同的危机应对团队；制定声誉修复与形象重塑方案。
教学内容：模块1：舆情生态与风险识别；模块2：危机应对实战；模块3：舆论引导技术；模块4：长效机制建设。
教学要求：1.理论和实践相结合；2.以理论教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
3.受限空间灾害和处置
课程目标：受限空间救护；受限空间灾害处置。
教学内容：1.受限空间概述；2.受限空间的特点，不同受限空间的处置；3.受限空间的突发处理。
教学要求：1.理论和实践相结合；2.以实践教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
4.危机信息管理发布
课程目标：1.了解和熟悉突发事件的预防及处置方法，突发事件预防体系的建立；
2.预防及应对的价值，突发事件的传播管理等；3.掌握预防、识别、评估和应对各类突发事件的策略与技能；4.提升学生解决突发问题的能力；提升危机意识，增强应急处置能力，并能够在实际工作中有效减少突发事件的负面影响。
教学内容：1.舆情应对；2.突发事件的恢复。
教学要求：1.理论和实践相结合；2.以实践教学为主。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末考试成绩两部分构成，各占比50%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
5.消防体育训练（基础体能、心肺强化、综合素质、专项强化）
课程目标：了解训练之前的安全准备活动；了解身体激活技术与方法；面对不同的应急处置进行针对性训练，全面提升学员的体/技能水平；培养学生的安全意识、应急处置能力和团队协作精神，同时强化纪律性，提升心理素质和身体素质，塑造坚韧不拔的品格。
教学内容：热身准备活动；动态拉伸；肌肉、心肺及神经激活；消防专项体能训练。
教学要求：以实践教学为主；注重个体化差异化；做好应急准备。参考消防体能考核标准进行考核。学生的最终成绩是由平时学习成绩和期末体能考核成绩两部分构成，平时成绩占比40%，期末体能考核成绩占比60%。最终成绩不及格者，必须参加补考，补考成绩合格后才能取得相应学分。
七、教学进程总体安排
（一）典型工作任务、职业能力分析及课程设置
表7-1职业岗位能力分析与基于工作过程的课程体系分析表
工作岗位 |
典型工作任务 |
职业能力要求 （含应获得职业资格证书及技术等级） |
课程设置 （含综合实训） |
消防员 |
专职消防员是负责消防工作的专业人员，他们的工作内容十分丰富多样。下面将从几个方面介绍专职消防员的工作内容。 1.专职消防员的主要职责是进行火灾预防和扑救工作。他们需要定期检查建筑物的消防设施和器材，确保其功能正常。同时，他们还需要组织进行火灾隐患排查，提出整改措施，防止火灾事故的发生。一旦发生火灾，专职消防员需要迅速到达现场进行扑救，掌握灭火技巧和使用灭火器材，有效地控制和扑灭火势 2.专职消防员还需要进行灭火救援工作。在火灾发生后，专职消防员需要迅速疏散被困人员，并进行适当的救援行动。他们需要根据火灾现场的情况，制定救援方案，选择合适的救援工具和装备，进行高空救援、水上救援、地下救援等各种救援行动，保障被困人员的生命安全。 3.专职消防员还需要参与火灾应急演练和消防宣传工作。他们需要定期组织进行消防演练，提高全体员工的火灾应急处理能力。同时，他们还需要参与社区、学校等场所的消防宣传工作，向公众普及火灾预防知识和自救逃生技巧，提高公众的火灾防范意识。 专职消防员还需要进行日常的消防设施维护和保养工作。他们需要定期检查和维修消防设施，确保其正常运行。同时，他们还需要负责消防器材的储备和更新，及时更换损坏或过期的器材，保证消防工作的顺利进行。 4.专职消防员还需要积极参与消防培训和学习。他们需要不断提升自己的专业素养和技能水平，参加各类消防培训课程，学习新的灭火技术和应急处理方法，以适应不断变化的火灾形势和工作需求。 5.专职消防员的工作内容十分丰富多样。他们需要进行火灾预防和扑救工作，进行灭火救援工作，参与火灾应急演练和消防宣传工作，进行消防设施维护和保养工作，以及积极参与消防培训和学习。他们的工作任务繁重而艰巨，需要具备专业知识和技能，保障公众的生命财产安全。专职消防员的辛勤付出和努力为社会的平安稳定做出了重要贡献。 |
政府专职消防员的职业能力要求主要包括以下几个方面： 1.基本职业能力：政府专职消防员需要具备良好的身体素质和心理素质，能够适应高强度的工作环境。 2.身体素质：要求身体健康，能够承受长时间、高强度的体力劳动和应急救援任务。 · 3.心理素质：需要具备冷静、果断的心理素质，能够在紧急情况下迅速做出决策并执行任务。 · · 专业技能要求：不同岗位的政府专职消防员需要掌握不同的专业技能： · 1.战斗员：需要具备灭火救援的基本技能和战术知识，能够熟练操作各类灭火器材和救援设备。 · 2.执勤车驾驶员：需要持有A1、A2或B2驾驶证，能够熟练驾驶消防车，并具备应对各种复杂路况的能力。 · 3.通信员：需要具备计算机软件和网络通信的相关知识，能够操作视频会议系统、维护网络系统，并具备一定的应急通信保障能力。 · 4.船艇操控员：需要持有海事部门颁发的船长或轮机长适任证书，具备船艇操作和维护的知识和技能。 · 5.战勤保障员：需要具备物资保障、后勤支持等方面的知识和技能，能够确保救援现场的物资供应和后勤支持。 职业资格证书要求： 应获得消防员职业资格证书。
|
消防工程制图与识图 消防法律法规 消防应急救援概论 应急管理概论 消防燃烧学 灭火救援理论基础 防火防爆工程学 安全管理技术 消防技术装备 建筑火灾救援技术 建筑坍塌救援技术 危险化学品事故救援技术 交通事故救援技术 现场急救技术 消防救援指挥技术 消防演练策划与组织 突发事件预防与组织 消防设施操作员（基础） 消防设施操作员（初级） 消防设施操作员（中级） 危机应对与舆情管理 受限空间灾害和处置 危机信息管理发布 消防体育训练（基础体能） 消防体育训练（心肺强化） 消防体育训练（综合素质） 消防体育训练（专项强化）
|
消防指挥员
|
消防指挥员的核心工作任务是高效指挥消防救援行动，确保人员安全并最大限度减少财产损失。以下是其典型工作任务： 指挥调度救援力量：负责接警后迅速记录报警信息（如火势规模、被困人数等），根据现场情况调配消防车辆、装备及增援力量，确保灭火救援的时效性。例如在大型火灾中，需协调多个消防站的车辆和装备快速集结。 制定作战方案：到达现场后通过火情侦察掌握火势蔓延方向、建筑结构等信息，制定包含灭火、救人、排险等措施的作战方案。例如在化工火灾中优先控制火势蔓延，在居民楼火灾中优先疏散被困人员。 现场协同与调整：根据火情变化实时调整力量部署，如发现火势突变或出现新危险（如建筑倒塌风险），需立即命令撤退或改变进攻路线。例如在沈阳物流园火灾中，指挥员发现火势蔓延后迅速调整水枪阵地，成功控制火势。 指导安全培训与预案制定：组织企业、社区进行消防演练，指导制定应急预案。例如沈阳某企业因雷击起火时，指挥员不仅灭火还协助完善隐患排查机制，建立长效安全保障。 联动社会资源：在极端灾害中整合供水、供电等联动单位力量参与救援。
|
消防指挥员需具备以下职业能力要求： 核心职业能力：灭火组织指挥能力：掌握火灾扑救战术、资源调配及应急决策方法，能根据火场态势快速制定行动方案。 风险评估与控制能力：综合考虑建筑结构、火势蔓延、有毒气体等因素，优先保障人员安全并稳定现场。 战术执行与调整能力：熟练运用疏散、隔离、通风等战术，并根据资源状况动态调整策略。 沟通协调能力：与指挥中心、公安、医疗等部门高效对接，确保信息统一。 安全管控能力：监督官兵状态，制定安全预案并调整编组，降低伤亡风险。 职业资格证书要求： 应获得相应职业资格证书。
|
消防工程制图与识图 消防法律法规 消防应急救援概论 应急管理概论 消防燃烧学 灭火救援理论基础 防火防爆工程学 安全管理技术 消防技术装备 建筑火灾救援技术 建筑坍塌救援技术 危险化学品事故救援技术 交通事故救援技术 现场急救技术 消防救援指挥技术 消防演练策划与组织 突发事件预防与组织 消防设施操作员（基础） 消防设施操作员（初级） 消防设施操作员（中级） 危机应对与舆情管理 受限空间灾害和处置 危机信息管理发布 消防体育训练（基础体能） 消防体育训练（心肺强化） 消防体育训练（综合素质） 消防体育训练（专项强化）
|
消防装备管理员
|
消防装备管理员的典型工作任务主要包括以下方面： 1.装备全周期管理： 采购验收：负责消防装备的采购流程，包括供应商筛选、合同签订及质量验收。 仓储保养：组织实施装备的仓储管理，确保存储环境符合要求并定期维护。 退役报废：对达到使用年限或损坏的装备进行退役评估和报废处理。 2.使用与维护： 操作指导：培训消防员正确操作装备，如灭火器、消防栓等。 检查检测：定期对装备进行性能检测，确保其处于可用状态。 维修调配：组织故障装备的维修，并根据任务需求调集或调配资源。 3.档案与协调： 记录管理：建立装备使用、维护及报废的完整档案。 部门协作：与消防部门、安监机构等沟通，确保装备管理符合法规要求。 4.应急支持： 在火灾或救援任务中，快速响应装备需求，保障现场设备供应。
|
消防装备管理员的职业能力要求涉及专业知识、操作技能及职业资格证书，具体如下： 核心技能要求： 装备操作与维护：精通消防设施（如自动报警系统、消防水源）的操作与维护。掌握灭火器材的选择与使用方法。 应急与组织能力：能组织初起火灾扑救和应急疏散。具备火灾调查与分析能力。 管理能力：制定消防工作计划、检查制度及培训方案。 职业资格证书要求： 应获得消防装备管理员职业资格证书。
|
消防工程制图与识图 消防法律法规 消防应急救援概论 应急管理概论 消防燃烧学 灭火救援理论基础 防火防爆工程学 安全管理技术 消防技术装备 建筑火灾救援技术 建筑坍塌救援技术 危险化学品事故救援技术 交通事故救援技术 现场急救技术 消防救援指挥技术 消防演练策划与组织 突发事件预防与组织 消防设施操作员（基础） 消防设施操作员（初级） 消防设施操作员（中级） 危机应对与舆情管理 受限空间灾害和处置 危机信息管理发布 消防体育训练（基础体能） 消防体育训练（心肺强化） 消防体育训练（综合素质） 消防体育训练（专项强化）
|
（二）专业课程设置对应的行业标准及实训项目
表7-2相关行业标准、实训项目与课程对应表
序号 |
课程名称 |
相关行业标准 （职业资格证书） |
所对应的实训项目 |
1 |
消防工程制图与识图 |
一级消防工程师、二级消防工程师 |
民用建筑、工业建筑的构造及建筑工程图的识读；民用建筑构造；工业建筑构造 |
2 |
消防燃烧学 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
燃烧基本理论，燃烧机理，具备灭火和防火工作基础 |
3 |
灭火救援理论基础 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
多种类型的火灾扑救策略和战术战法 |
4 |
防火防爆工程学 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
警械具学习和训练； 防火防爆基础队形 |
5 |
消防技术装备 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
防护装备、救援器具、抢险救援器材、装备的工作原理和使用 |
6 |
建筑火灾救援技术 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
火灾现场抢险救援技术模拟实训 |
7 |
建筑坍塌救援技术 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
自然灾害（建筑）突发事件处理、救援 |
8 |
危险化学品事故救援技术 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
常规处置、应急救援与管理实训 |
9 |
交通事故救援技术 |
应急救援员、消防安全管理员、 |
事故模拟救援 |
10 |
现场急救技术 |
应急救援员、消防安全管理员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
心肺复苏（CPR+ATC）实训 |
11 |
消防救援指挥技术 |
应急救援员、消防安全管理员 |
指挥体系、活动、决策、评估和训练 |
12 |
消防演练策划与组织 |
应急救援员、消防安全管理员 |
实施组织演练的目标、设计演练场景、制定演练流程（包括但不限于器材、设施、实践、地点） |
13 |
突发事件预防与组织 |
消防安全管理员 |
突发事件处置方法、预防体系 |
14 |
消防设施操作员（基础） |
消防设施操作员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
消防设备基础操作实训 |
15 |
消防设施操作员（初级） |
消防设施操作员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
消防设备操作预警实训 |
16 |
消防设施操作员（中级） |
消防设施操作员、一级消防工程师、二级消防工程师 |
消防设备检查、临查、维护、维修实训 |
17 |
危机应对与舆情管理 |
消防安全管理员 |
危机应对理念与舆情公关 |
18 |
受限空间灾害和处置 |
应急救援员、消防安全管理员 |
模拟受限空间救护、处置 |
19 |
危机信息管理发布 |
消防安全管理员 |
信息预防和处置方法 |
20 |
消防体育训练（基础体能） |
应急救援员、消防安全管理员 |
消防员体能考核、技能考核、心理考核标准实训 |
21 |
消防体育训练（心肺强化） |
应急救援员、消防安全管理员 |
消防员体能考核、技能考核、心理考核标准实训 |
22 |
消防体育训练（综合素质） |
应急救援员、消防安全管理员 |
消防员体能考核、技能考核、心理考核标准实训 |
23 |
消防体育训练（专项强化） |
应急救援员、消防安全管理员 |
消防员体能考核、技能考核、心理考核标准实训 |
（三）课程设置及教学进程安排
表7-3 课程结构与学时分配表
课程结构与学时分配表 |
课程性质 |
课程类别 |
学时 |
学分 |
总学时 |
百分比 |
总学分 |
百分比 |
必修课程 |
公共基础课程 |
668 |
26.30% |
41 |
25.95% |
专业基础课程 |
304 |
11.97% |
19 |
12.03% |
专业核心课程 |
416 |
16.38% |
26 |
16.46% |
选修课程 |
专业拓展课程 |
352 |
13.86% |
22 |
13.92% |
全部学时 |
讲授学时 |
1068 |
42.05% |
|
|
实践学时 |
1472 |
57.95% |
|
|
总学时 |
2540 |
|
|
|
