乐器制造与维护专业人才培养方案（2024级）

一、专业名称及代码

1.专业名称：乐器制造与维护

2.专业代码：480109

二、入学要求

普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力者。

三、修业年限

基本修业年限为三年,实行弹性修业年限，为3-5年（以修满规定学分为准）。

四、职业面向

本专业职业面向见表1所示

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，面向文教、工美、体育和娱乐用品等行业企业，培养从事民族乐器行业的乐器制作工、乐器演奏者、乐器销售员等技术领域和职业岗位群，有一定的科学文化水平，具备良好的人文素养、职业道德、创新意识和精益求精的工匠精神，掌握本专业知识和技术技能，具备较高的就业创业能力和可持续发展能力，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。　

1. 培养规格

   本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位(群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：

   1.素质方面

   （1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

   （2）遵守法律、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德标准和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

   （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

   （4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

   （5）具有健康的体魄和心理、健全的人格，形成良好的健康与卫生习惯；

   （6）具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美情趣和人文素养；

   （7）具有创意思维，善于观察生活，并加以提炼进行艺术创作。

   2.知识方面

   （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

   （2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识；

   （3）掌握中外乐器史、艺术概论、音乐欣赏等方面的专业基础理论知识；

   （4）掌握乐器制作、乐器保养与维护、乐器制图、机械设计基础、乐器演奏及鉴赏等方面的专业基础理论知识；

   （5）具有一定的探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

   3.能力方面

   专业（技能）方向——古筝制作

   （1）具有熟练的维修技术和技能；

   （2）具备良好的听辨能力、调律和维护的技能；

   （3）熟练操作专用机械设备，掌握乐器及零部件的制作方法；

   （4）能够独立完成涂装等工序；

   （5）具备古筝装饰设计能力；

   （6）具备一定的乐器演奏能力；

   （7）具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

   专业（技能）方向——古筝演奏

   （1）掌握古筝声学知识和基本演奏技能。

   （2）掌握古筝的种类及其特性，能辨识古筝的最佳音色并调试。

   （3）具备良好的听辨能力、调律和维护的技能；

   （4）对音乐听觉敏感，会使用工具进行古筝的维护、上弦和调律。

   （5）具备民族乐器销售能力。

六、课程设置及要求

1. 课程体系结构

   本专业课程体系适应国内外行业发展趋势，综合企业调查和专家意见，分析和归纳乐器制造与维护技术人员应具备的能力，对接专业培养目标和民族乐器产业岗位群要求，融入1+x职业资格证书标准，以职业岗位能力为人才培养主线，实现适应产业转型升级和企业技术创新需要的高素质技术技能人才。

   落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入发掘各类课程思想政治理论教育资源，遵循学生的认知规律和职业成长规律，形成以思政课程为核心、综合素养课程为骨干、专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现“三全育人”。

表2  专业能力架构与课程体系关联一览表
能力架构		支撑能力的课程体系
大类	细分
通用能力	道德素质提升与政治鉴别能力	思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、形式与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想概论
	语言、文字表达能力	大学语文、公共英语、沟通与写作
	逻辑思维能力	创新思维与创造力开发
	自我调适与意志力	军训、入学教育、劳动教育、大学体育、大学生心理健康教育、毕业教育
	文化素养与审美能力	中国传统文化、音乐鉴赏、美术鉴赏、党史国史
	创新创业能力	大学生职业发展与创业指导、大学生就业指导与创业培训
	信息技术运用能力	计算机应用基础
	学习能力	所有课程
专业基本能力	基础绘画造型与设计能力	图案与装饰、设计基础、数字图形创意
	影像采集与剪辑能力	摄影基础、摄像与剪辑
	音乐判断能力	乐理、视唱练耳、民族音乐、艺术概论
	乐器素养能力	中国乐器史、中国工艺美术史
	木工制作能力	木工基础
	油漆喷涂能力	油漆基础
专业核心能力	乐器弹奏能力	古筝演奏、古筝合奏课、舞蹈
	乐器制作能力	律学、木材学、声学、古筝制作
	乐器装饰能力	古筝装饰
	乐器销售能力	市场营销、商务礼仪、演讲与口才、运营管理
专业拓展能力	古筝演奏综合实训	古筝艺术指导、
	古筝制作综合实训	乐器产品设计

（二）公共基础课程

公共基础课程分为公共必修课、公共限选课、公共任选课。

1.公共必修课

本部分课程设置及要求见表3所示。

2.公共限选课

本部分课程设置及要求见表4所示，在校期间每生至少修满8学分。

3.公共选修课

本部分课程设置及要求见表5所示，在校期间每生至少修满2学分。

（三）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

1.专业基础课程

本部分课程设置及要求见表6所示。

2.专业核心课程

本部分课程设置及要求见表7所示。

3.专业拓展课程

本部分课程设置及要求见表8所示。

（四）实践性教学环节

实践性教学环节主要包括在校内外进行实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。

（五）相关要求

学校应统筹安排革类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、扩展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育如容专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

 

七、教学进程总体安排

（一）教学进度计划

环节 学期	教学	实践教学					机动	考试	学期 教学活动周
		军训	认知实习	综合实训	顶岗实习	毕业设计
一	16周	2周	1周				1周	1周	20周
二	17周		1周				1周	1周	20周
三	18周						1周	1周	20周
四	18周						1周	1周	20周
五	0周			10周	10周				20周
六	0周				16周	4周			20周
合计	83周	2周	2周	10周	26周	4周	4周	4周	120周

（二）各类课程学时学分比例

各类课程学时分配
课程类别/课程性质		必修（学时）	选修（学时）		合计（学时）
公共课程		484	256		740
专业课程		960	160		1120
集中实践课		950			950
合计		2394	416		2810
各类课程学时占比
课程组成				占总学时比例（%）
必修课	公共课程			85.19%
	专业课程
	集中实践课
选修课	公共选修课			14.80%
	专业选修课
公共课	公共课			26.33%
	公共选修课
实践教学	必修课			55.44%
	集中实践课

 

 

 

 

 

八．学时分配

乐器制造与维护教学进程与学时分配
分类		课程名称	课程类型	考核方式	学分	学时			建议修读学期
						总学时	讲授学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
公共课程	公共必修课	思想道德与法治	理论+实践课	考试	3	48	36	12	4
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	理论+实践课	考试	2	32	24	8		4
		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	理论+实践课	考试	3	48	36	12			4
		党史国史	理论课	考查	1	16	16				2
		形势与政策	理论课	考查	1	16	16		分学期进行
		军事课	军事理论+军事技能	考查	4	36	36
		大学生职业生涯发展与就业指导	理论课+实践	考查	2	32	16	16	第一学年第1学期、第二学年第2学期
		创新思维	理论课+实践	考查	1	16	8	8		2
		大学生心理健康教育	理论课	考查	2	32	32			2
		劳动教育	理论课+实践	考查	1	16	8	8	2
		大学英语	理论课	考试	4	64	48	16	2	2
		计算机应用基础	理论+实践课	考试	2	32	16	16	2
		体育	实践课	考查	6	96		96	2	2	2
	小计				32	484	292	192	12	12	8
	公共限选课	大学语文	理论课	考查	2	32	32		2
		中国传统文化	理论课	考查	2	32	32			2
		音乐鉴赏	理论课	考查	2	32	32				2
		美术鉴赏	理论课	考查	2	32	32					2
		创新思维与创造力开发	理论课	考查	2	32	32			2
		人工智能	理论课	考查	2	32	32			2
	小计				12	192	192		2	6	2	2
	公共选修课	社交礼仪	理论课	考查	1	16	16				2
		日语	理论课	考查	1	16	16				2
		现代企业管理	理论课	考查	1	16	16					2
		摄影基础	理论课	考查	1	16	16					2
		小计			4	64	64				4	4
公共课程合计					48	740	548	192	14	18	14	6
专业课程	专业基础课	民族音乐	理论课	考试	2	32	32				2
		中国工艺美术史	理论课	考试	2	32	32		2
		中国乐器史	理论课	考试	2	32	32			2
		木工基础	理论+实践课	考查	2	32	16	16		2
		图案与装饰	理论+实践课	考查	2	32	16	16		2
		计算机设计基础	理论+实践课	考查	2	32	16	16			2
		工艺美术	理论+实践课	考查	2	32	16	16			2
		舞蹈	理论+实践课	考查	2	32	16	16				2
		小计			12	256	192	64	2	6	6	2
		乐理与视唱练耳	理论+实践课	考试	8	128	64	64	2	2	2	2
	专业核心课	古筝演奏	理论+实践课	考试	8	128	64	64	2	2	2	2
		古筝艺术指导	理论+实践课	考试	4	64	32	32				2	2
		古筝制作	理论+实践课	考查	12	192	96	96			4	4	4
		律学	理论+实践课	考试	4	64	32	32		2	2
		木材学	理论+实践课	考试	4	64	32	32	2	2
		声学	理论+实践课	考试	4	64	32	32		2	2
		古筝装饰	理论+实践课	考查	4	64	32	32				4
		市场营销	理论+实践课	考查	4	64	32	32			2	2
		小计			44	704	352	352	4	8	12	14	6
		产品设计	理论+实践课	考查	2	32	16	16				2
	专业选修课	形体礼仪	实践课	考查	2	32		32			2
		演讲与口才	理论+实践课	考查	2	32	16	16			2
		化妆基础	实践课	考查	2	32	32					2
		运营管理	理论	考查	2	32							2
					8	128	48	48			4	2	2
	小计			1120		480
专业课程合计					66
		军事训练	实践课	考查	2	50
集中实践教学		入学教育	实践课	考查	1	25
		社会实践（暑期）	实践课	考查	2	50
		认知实习	实践课	考查	1	25
		综合实训	实践课	考查	8	200
		毕业设计（含顶岗实习）	实践课		24	600							200	400
		38	950
	实践教学合计				2810
总学分、总学时合计					152

注：总学时一般为2800学时，每16-18学时为1学分，公共课学时一般不少于总学时的25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中顶岗实习累计不少于6个月。各类选修课学时累计不少于总学时的10%。

九、教学评价

（一）专业课程的考核

1、过程性考核与终结性考核相结合 主要用于考核学生对课程知识的理解掌握，按照制定的专业教学训练大纲规定，对学生学习进行全面的评价，考核方法与考核标准灵活多样（课程内容考核、技能测试），学校教学部门要对教师的评聘、考核、教学过程监控等有完善的检查评价制度和计划，各项制度较为齐全规范。学校要建有学生信息库，内容齐全，以此对教学过程情况进行及时反馈与调整。本专业注重吸收家长、行业企业参与，校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价结合。教学过程评价与教学结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注知识在实践中的运用与解决实际问题的能力水平，重视规范、安全文明的操作。

2、课程总体评价： 根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩

（二）顶岗实习的考核评价

成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面的情况进行考核评价。

十、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

（一）校内实训实验室

学校内民族乐器修造专业要有实践教学所需的实训场地及专用实训设备。校内实训基地要基本满足民族乐器制造专业教学实训要求，提升民族乐器制造专业的实训条件和社会服务能力。本专业现有校内实训实习室见表9。

表9  校内实训室
序号	实训室名称	工位数量	设备资源及实训项目
1	古筝教室	30	配有古筝、调音器、琴凳、琴谱架等设备，可以进行古筝演奏类课程的教学、培训学习。
2	声乐教室	50	配有钢琴、电子屏幕等设备，可以进行乐理与视唱等课程的教学、培训学习。
3	画室	60	配有静物台、道具、画架等绘画设备，可以进行绘画基础课程的教学、培训、作品创作
4	舞蹈教室	60	配有镜子、舞蹈凳、舞蹈垫等设备，可以进行舞蹈、形体礼仪等课程的教学、培训。
5	古筝琴房	80	配有古筝、调音器、琴凳、琴谱架等设备，以独立房间的形式，用于学生课余时间弹奏练习、作品创作。
6	乐器制作实训室	50	配有古筝制作所需的全套大型设备与小工具，可以进行木工工艺品制作、古筝制作、古筝装饰课程的教学、培训、作品创作。

 

（二）校外实训基地

重视“教、学、练”一体化，积极推行订单培养、工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，注重“订单式”乐器制造与维护专业人才培养的形式，要与各类各级文化艺术行业开展深度合作，创新人才培养模式。将地方文化艺术行业作为学校校外实习实训基地，充分利用本地区文化艺术职业教育的资源优势，依托行业，开展深层次校企合作项目。目前乐器制造与维护专业与河南中州民族乐器有限公司、开封悦音乐器有限公司、兰考桐韵民族乐器有限公司等多家企事业单位，签订了合作协议，建立了稳定的校外实训基地。能够提供开展乐器制造与维护专业相关实训活动，实训管理及实施规章制度齐全，创造了良好的实践教学环境，校内校外有机融合，合力培养高素质技术技能人才。

十一、专业师资

根据教育部颁布的《高等职业学校教师专业标准》和《高等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业高级专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 30%；应有业务水平较高的专业带头人。现有教师资源如下：

1.骨干教师队伍

现有专任教师14人；已形成教学能力强、具有丰富实践经验的教学团队。由骨干教师组成的教学团队专业水平和实践教学水平高。

2.双师型教师队伍

本专业实施专业教师到企业轮岗工作制度，提高教学水平、实践能力，建立了专兼结合、“校企双进”的高素质“双师”型教学团队。现有“双师”型教师10人。

3. 教育管理教师队伍

教师爱岗敬业，关心学生的成长和身心健康，把搞好教育教学，培养出适应社会经济发展的高端技能型人才作为工作的目标及追求。

十二、毕业标准

（一） 学分要求

本专业必须修满人才培养方案规定的120学分，并完成创新创业实践项目必选教学内容方可毕业。

（二） 学点要求

创新创业活动不低于20学点。

（三）其他要求

1. 具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的基本路线，坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，把社会主义核心价值观根植于思想和行动之中。

2. 具有艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有健全的心理和健康的体魄；具有一定的德、智、体、美、劳等基本素质。

3. 普通话达到二级乙等及以上水平。